《一面五星紅旗》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《一面五星紅旗》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教學(xué)設計1
教學(xué)目標
�。�、通過(guò)聯(lián)系上下文理解“交易、身無(wú)分文”等詞語(yǔ)的意思。
�。�、通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)體會(huì )人物的內心情感。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )到“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )到面包店老板對“我”的敬重和理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。�、重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化。
�。�、難點(diǎn)：學(xué)習用外在動(dòng)作表達內心情感的寫(xiě)法。
課時(shí)安排
共３課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、復習字詞，引入課文
�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙（根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)）、身無(wú)分文、交易。
�。ㄖ该鍟�(shū)，其他學(xué)生書(shū)空）
�。�、齊讀，集體校對。
�。�、理解“交易”的意思。
�。�、找出文中帶“交易”的段落，讀一讀。
�。ㄗ宰x、指名讀）
�。�、一個(gè)面包值多少錢(qián)？老板在什么情況下提出平等交易？
二、理解“交易”的意思，并從課文中找到“交易”這個(gè)詞所在的段落讀讀
�。�、什么是“交易”？
�。�、請大家從文中找出“交易”所在的段落讀一讀。
�。�、指讀段落：
一個(gè)面包可能值多少錢(qián)？
�。�、老板在什么情況下提出平等交易的呢？你是從什么地方看出來(lái)的？
三、學(xué)習第三段，了解“我”當時(shí)的處境
�。�、請同學(xué)們讀讀這一段：
說(shuō)說(shuō)“我”當時(shí)的處境。
�。�、想想背包里可能有什么？
�。�、“在荒無(wú)人煙的大山里轉來(lái)轉去”，想想這三天他是怎么過(guò)的？最需要什么？
�。�、請同學(xué)們再讀讀這一段：
要讀出作者當時(shí)的處境。
四、學(xué)習第四段，通過(guò)老板的言行初步感知老板的為人
�。�、請大家朗讀第四段。
�。�、“我”的處境如此艱難，原以為向老板說(shuō)明了，就可以得到援助，可是老板卻是怎么說(shuō)的？
�。�、聽(tīng)了老板的話(huà)，你想對老板說(shuō)什么？
�。�、讓我們一起來(lái)讀老板的話(huà)。
�。�、除了從老板的話(huà)中感到他是一個(gè)不近人情的人以外，還可以從什么地方感覺(jué)到呢？
�。�、歸納：
是呀，從老板的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言都表現出他的小氣、不近人情。
五、學(xué)習 十一段，通過(guò)比較面包店老板前后的言行的.變化，不僅體會(huì )“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )面包店老板對“我”的敬重和理解
�。�、找找文中哪一段也寫(xiě)了老板的態(tài)度
�。�、同學(xué)們，讀了前后兩段寫(xiě)老板態(tài)度的文字，你發(fā)現了什么？
�。�、猜猜住院的費用有多少？
歸納：老板的語(yǔ)言變了。
�。�、還有什么變了？
�。▌�(dòng)作）
你會(huì )在什么情況下豎起大拇指？
�。�、此時(shí)你最想知道什么？
六、學(xué)習五至八段，了解老板認為的平等交易是什么
�。�、按照常理，我想得到面包應該給老板什么呢？
�。�、什么叫“身無(wú)分文”？
�。�、老板認為怎樣的交易是平等的？請同學(xué)們快速地從文中找一找。
�。�、你認為這樣的交易平等嗎？為什么？
七、學(xué)習九、十段，通過(guò)中國留學(xué)生的行動(dòng)體會(huì )對國旗的尊重和熱愛(ài)
�。�、這位中國留學(xué)生認為這樣的交易平等嗎？你從哪里看出來(lái)？請同學(xué)們讀讀課文，找一找，劃一劃。
�。�、讀讀第９段，你體會(huì )到什么？
�。ɡ斫狻澳暋保�
�。�、讀讀第１０段，這時(shí)我需要這２塊面包嗎？
�。�、學(xué)習資料袋內容。
�。�、讓我們再來(lái)讀讀老板的話(huà)，現在你知道老板的態(tài)度為什么有這么大的變化了嗎？
八、學(xué)習十二段，體會(huì )“我”的內心情感
�。�、我們一起來(lái)讀一讀第１２段。
�。�、請你想象一下，中國留學(xué)生此時(shí)此刻會(huì )怎么做怎么說(shuō)，請寫(xiě)下來(lái)。
�。ǔ鍪荆褐袊魧W(xué)生──，對________說(shuō)：“__________________�！保�
九、教師小結，升華情感
在極度困難的處境下，中國留學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏(yíng)得了外國友人的尊敬。讓我們也懷著(zhù)對國旗的尊敬之情對祖國的熱愛(ài)之情來(lái)誦讀《五星紅旗》吧。
附
五星紅旗
啊，五星紅旗，
你是那樣的鮮艷奪目；
啊，五星紅旗，
你是那樣的燦爛輝煌！
當你冉冉升起的時(shí)候，
像一輪火紅的太陽(yáng)；
當你迎風(fēng)招展的時(shí)候，
宛如母親在呼喚。
萬(wàn)里長(cháng)城，三山五岳，
是你堅強的身軀；
滾滾黃河，浩浩長(cháng)江
是你流動(dòng)的血液；
首都北京啊，
你跳動(dòng)的心臟。
那金光閃閃的五星啊，
是民族大團結的象征。
是港澳同胞的向往，
是海峽兩岸的期盼；
是炎黃子孫──
一顆顆的中國心。
五星紅旗啊，祖國！
祖國啊，五星紅旗！
我們愿你如日中天
如斯萬(wàn)年萬(wàn)萬(wàn)年��！
《一面五星紅旗》第二課時(shí)教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主品讀感悟了解面包店老板態(tài)度變化的原因。
3、能積累文中感人的句子。
4、懂得尊重和愛(ài)護國旗。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
了解面包店老板態(tài)度變化的原因。
【教學(xué)準備】
幻燈片 多媒體課件。
【教學(xué)步驟】
第二課時(shí)
一、導入
上節課，我們已經(jīng)學(xué)習了26課的生字、詞語(yǔ)，也讀了課文，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習26課──一面五星紅旗(板書(shū))。
還想讀課文嗎?
二、學(xué)習課文，理解重點(diǎn)句、段
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主、合作探究面包店老板態(tài)度變化的原因。
�、� 學(xué)生劃句字。
�、� 出示句子：
�、� 我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己躺在醫院的病房里，身邊站著(zhù)的就是面包店的老板。他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：安心養一養，費用由我來(lái)付。
�、� 這時(shí)我才發(fā)現，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著(zhù)那面心愛(ài)的五星紅旗。
�、� 老板聽(tīng)懂了我的話(huà)，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?
�、� 學(xué)生讀、品、悟句子感受面包店老板態(tài)度的變化及其原因。
3、找出文中感人的句子，自主、合作品讀感悟，體會(huì )我尊重、愛(ài)護國旗的愛(ài)國情懷：
�、� 出示我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
�、� 學(xué)生讀、品、悟句子，感受愛(ài)國情懷。
4、文中還有哪些感人的句子?
(學(xué)生自由找、劃、讀、悟)
三、感悟升華
1、播放香港回歸升旗儀式，申奧成功，天安門(mén)廣場(chǎng)升旗錄像，感悟升華學(xué)生的愛(ài)國情懷。
2、作為一個(gè)中國人，面對五星紅旗，你會(huì )怎樣做?
四、布置作業(yè)，結束課時(shí)
1、抄寫(xiě)感人的句子。
2、讀一遍課文給家長(cháng)聽(tīng)。
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