二年級語(yǔ)文《北京》教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的二年級語(yǔ)文《北京》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級語(yǔ)文《北京》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導入：（播放音樂(lè )《北京歡迎你》激起興趣，進(jìn)入狀態(tài)）
1、2008年的奧運會(huì )將在哪里舉行呀？
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的`。板書(shū)課題，學(xué)生跟著(zhù)寫(xiě)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認識哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師檢查認讀情況
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì )。
2、通過(guò)看圖引導學(xué)生看看課文從哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認識了哪些四字詞語(yǔ)，結合圖體會(huì )“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng )造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著(zhù)鮮花，飄動(dòng)著(zhù)車(chē)流和人流，散發(fā)著(zhù)濃郁的現代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)。今天我們就繼續來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認讀要求會(huì )寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁；央、交、旁
編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）
形近字：巾——市
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書(shū)寫(xiě)；
1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。
2）請學(xué)生當小老師，范寫(xiě)交字，再評議
3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化
二年級語(yǔ)文《北京》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
�。�、認識“央、瓦”等１３個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“央、交”等字。
�。�、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
�。�、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
教學(xué)準備
cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
教學(xué)過(guò)程
〖談話(huà)導入〗
�。�、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
�。�、板書(shū)課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習生字〗
�。�、同學(xué)們把課文試著(zhù)讀一遍，并劃出生字。
�。�、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
�。�、輪流當小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�、全體齊讀詞語(yǔ)。
〖再讀課文，理解新知，指導朗讀〗
一、再讀課文
�。�、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
�。�、請一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè )。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
�。�、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
�。�、指導：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導朗讀
�。�、教學(xué)第二自然段：
�、劈c(diǎn)擊課件，展示xx以及xx廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
�、普f(shuō)說(shuō)你看了什么？
�、墙處煼蹲x第二自然段。
�、饶阕x懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
�、尚〗M選出代表配樂(lè )比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�。�、學(xué)生自主學(xué)習第三自然段：
�、耪n件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
�、葡日f(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
�、菍W(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、确中〗M匯報討論結果。
解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
�、煞帜�、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�。�、教學(xué)第三自然段，拓展知識：
�、偶w朗讀第四自然段。
�、泣c(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、亲杂山M合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續編一個(gè)自然段。
�、犬敾亍靶в巍保悍中〗M選代表上講臺演講續編的內容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應的圖畫(huà)�！奥每汀庇袉�(wèn)題，也可以向“導游”提問(wèn)。
�、稍u出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。
〖課外延伸〗
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。
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