《海底宴會(huì )》教學(xué)設計

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《海底宴會(huì )》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《海底宴會(huì )》教學(xué)設計1

　　學(xué)習領(lǐng)域：

　　造型·表現

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)剪紙表現海底想象畫(huà)，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，進(jìn)行手工技能訓練，培養創(chuàng )作力。

　　2．進(jìn)行形象思維訓練與審美教育，培養學(xué)生表達自己意愿的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察、分析海底世界的造型及色彩。

　　剪、貼彩紙的方法表現海底各種造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幻想創(chuàng )作美麗的海底世界。

　　教學(xué)用具：

　　海底世界范圖、照片若干、課本、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　—、導入新課：

　　海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國也有海底美人魚(yú)等童話(huà)故事。這些千奇百怪的生物會(huì )挑上一個(gè)好日子，開(kāi)一個(gè)盛大的海底宴會(huì )，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？

　　二、課堂發(fā)展。

　　1、讀畫(huà)：欣賞照片及學(xué)生作品。

　　教師：請同學(xué)們打開(kāi)課本《海底宴會(huì )》一課。

　　問(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

　　問(wèn)：同學(xué)們之所以會(huì )喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）

　　小結：魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……

　　2、欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。

　　讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認識冷色。引導學(xué)生認識海底是個(gè)巨大的寶庫，海底蘊藏著(zhù)豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。

　　問(wèn)：海底生物種類(lèi)繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

　　小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀(guān)察得真仔細。

　　三、課堂練習與作業(yè)：

　　1、海底宴會(huì )是怎樣的呢？

　　教師問(wèn)：宴會(huì )上會(huì )有什么？答：魚(yú)、鯊魚(yú)、美人魚(yú)、八爪魚(yú)……還有食物！

　　教師：因為魚(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫(huà)海底世界，首先要學(xué)會(huì )表現魚(yú)魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對不對？答：對！

　　教師：我們低年級學(xué)過(guò)畫(huà)各種各樣的魚(yú)，今天要用剪紙的形式表現。

　　A、講解剪紙“魚(yú)”方法，教師示范：（1）畫(huà)出魚(yú)兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當的華文等，要適合剪切，不能斷開(kāi)；（3）剪刻。

　　B、學(xué)生可模仿教師剪“魚(yú)”，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生剪好“魚(yú)”之后，再剪一種自己喜歡的海底動(dòng)物。

　　C、海底宴會(huì )的食物設計如何剪刻。

　　2、激發(fā)想象，構思作畫(huà)。

　　A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫(huà)紙上創(chuàng )作一幅有故事情節的海底宴會(huì )。

　　程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：①將大幅藍色圖畫(huà)紙粘在黑板上；②師生共同構思海底宴會(huì )時(shí)的情景；③學(xué)生剪貼魚(yú)類(lèi)；④學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類(lèi)；⑤師生共同剪貼海底植物類(lèi)；⑥圍繞海底宴會(huì )的主題，留有表達情感和創(chuàng )意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

　　B、讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng )作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導學(xué)生體會(huì )速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

　　3、教師將中幅藍色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習小組為單位，全組同學(xué)在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng )作一幅海底宴會(huì )圖，要求畫(huà)面飽滿(mǎn)，布局均衡，色彩搭配合理�？茨膫�(gè)小組創(chuàng )作的海底世界宴會(huì )圖構思最獨特、新穎，畫(huà)面最漂亮。

　　4、啟發(fā)思維，培養想象力，強調借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng )新。

　　5、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構圖思路，教師評價(jià)。

　　四、總結全課，課堂評價(jià)：

　　及時(shí)講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng )作熱情。

《海底宴會(huì )》教學(xué)設計2

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與技能：掌握和運用拼色剪紙造型方法，以及色彩搭配、大小組合、整體布局等組織原理。

　　2、過(guò)程與方法：

　�、僭谛蕾p、聯(lián)想中，體驗模擬海洋生物參加盛宴的感受；

　�、谠趪L試與探究中體驗拼色剪紙的剪紙技法，激發(fā)創(chuàng )作靈感；

　�、墼谡故九c評價(jià)中感受合作與創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受海洋世界的探秘精神，激發(fā)和培養保護生態(tài)、保護海洋環(huán)境的環(huán)保情感和意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習主體性彩色剪紙創(chuàng )作的方法，突出畫(huà)面遠近層次與主題意境的表達。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：運用拼色剪紙的技法和組織畫(huà)面的方法，大膽想想和表現海洋生物的特征。

　　【教學(xué)策略】

　　本課采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話(huà)教學(xué)法、創(chuàng )作教學(xué)法。通過(guò)海底知識導入，調動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在情境中初步感受海底世界的“繽紛”，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作之心。通過(guò)欣賞作品讓學(xué)生感受到海底世界生物的形狀、色彩、花紋、神奇、美妙等。

　　【教學(xué)用具】

　　PPT課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品、板書(shū)掛圖

　　【教學(xué)流程圖】

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�、課前游戲

　　課前幾分鐘進(jìn)行有主題小故事串編的游戲：想象自己是海底的一員，收到海底龍王發(fā)來(lái)的盛宴邀請，所想所看到的盛宴情況。

　�。ǘ�）、導入激趣

　　師：在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，在這廣闊無(wú)垠的藍色海洋里，生活著(zhù)比陸地生物種類(lèi)更多的各種海洋動(dòng)物物、生物，它們形態(tài)各異，顏色奇妙而美麗。

　　有沒(méi)有同學(xué)能來(lái)跟我們一起分享一下，你最喜歡的海底的什么？

　　生：海豚、珊瑚……

　　師：能告訴我們你喜歡的理由嗎？

　　師：因為海豚是人類(lèi)的好朋友，珊瑚多彩又美麗！……

　�。ㄈ�）、講授新課

　　師：說(shuō)得真好，謝謝你，接下來(lái)讓我們一起去到海底世界去看看吧！

　　播放海底動(dòng)物、生物圖片（圖片精品展示，激發(fā)興趣）

　　帶學(xué)生進(jìn)行神奇的旅行，展示海底世界美麗的情景，引導學(xué)生觀(guān)察，豐富學(xué)生對海底景色的感性認識。

　�。ㄒ龑�學(xué)生從外形、花紋和色彩的角度來(lái)觀(guān)賞海底圖片）

　　讓學(xué)生欣賞熱帶魚(yú)、海星、水母、�？�、海馬、海龜等精美圖片，引導學(xué)生觀(guān)察形狀、顏色、花紋。

　　師：你們看前面正游來(lái)了一群魚(yú)（播放課件圖片：熱帶魚(yú)）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這些魚(yú)有什么形狀的'？長(cháng)著(zhù)怎樣的花紋？顏色又是怎樣的？

　　師：同學(xué)們發(fā)現沒(méi)，我們剛才看完的這些圖片大致分為兩種，分別是什么呢？

　　生：海底動(dòng)物和海底生物。

　　師：對了，我們來(lái)看看常見(jiàn)的海底動(dòng)物和海底生物都有哪些代表？

　�。úシ耪n件圖片：海底動(dòng)物和生物的分類(lèi)）

　�。ㄋ模�、對比感受

　　如果用剪紙的方法來(lái)剪出這些海底動(dòng)物或者生物，你們可以嗎？

　　1、試一試：?jiǎn)蝹�(gè)物體剪紙

　　師：很多同學(xué)都剪完了，非常棒！現在，我發(fā)現有個(gè)同學(xué)剪得小魚(yú)特別漂亮，外形獨特，而且花紋很美麗，大家一起看看。

　�。ɑ脽羝�展示學(xué)生小魚(yú)剪紙作品）

　　師：這樣剪出的小魚(yú)是不是很美呢？可是，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現美中不足的地方在哪里？

　　生：色彩，我們剛才看到的熱帶魚(yú)色彩很鮮艷，可是剪紙的色彩就很單一。

　　師：同學(xué)們都很聰明，那么，我們可以怎么來(lái)彌補剪紙色彩單一的這一個(gè)缺點(diǎn)呢？

　　2、剪紙圖片對比

　　師：同學(xué)們來(lái)看看我們大屏幕的剪紙作品，跟我們剛才自己剪的有什么不同？

　　生：顏色更為豐富

　　師：是怎么做到的呢？

　　生：在剪紙作品后面附一張不同顏色的紙貼上去。

　�。ㄎ澹�、感受范作，展開(kāi)想象

　�。ǔ鍪痉镀�，指導學(xué)生欣賞各種漂亮的海洋宴會(huì )情形）

　　師：海洋里有各種各樣的海洋生物，但無(wú)論是什么海洋生物都有它們基本的形狀和不同的花紋。讓我們一起來(lái)欣賞一下同齡小朋友剪刀下的海底宴會(huì )。

　　欣賞，談?wù)劯惺?（培養學(xué)生的觀(guān)察力、表達能力）

　　師：如果你是海底的一員，你準備邀請誰(shuí)來(lái)參加你的宴會(huì )、宴會(huì )的主題又會(huì )是什么？

　�。�六）、示范作業(yè)，大膽創(chuàng )作

　　師：剛剛看了這么漂亮的畫(huà)，同學(xué)們想不想試一下？（想）現在讓我們一起看看作業(yè)要求！

　　1、作業(yè)要求：小組合作完成一幅“海底宴會(huì )”的剪紙作品。

　　2、解釋作業(yè)要求，提醒小組同學(xué)注意大小組合以及整體布局。

　　師：因為是小組合作，所以，小組里每個(gè)同學(xué)的分工要注意，哪些負責剪動(dòng)物、那個(gè)負責剪生物、哪個(gè)負責剪食物？請小組長(cháng)注意分工并協(xié)調，讓我們一起開(kāi)始吧！

　　注意有一個(gè)小要求，剪的時(shí)候請同學(xué)注意安全用剪刀，并且注意保持教室衛生，紙屑統一放進(jìn)小組桌上的紙籃里面。

　　3、小組合作，師巡回指導

　�。ㄆ撸�、展示作業(yè)，大膽評價(jià)

　　請小組派一名代表上臺談?wù)勛约簩Ρ窘M作品的看法，其他學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià)，教師進(jìn)行總結性評價(jià)。評議中注意引導學(xué)生理解“色彩搭配、大小組合、整體布局”的構圖組織原理，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。ò耍�、課堂延伸，深化大小

　　師：我們的海底美不美呀？（美）可是我們美麗的大海正面臨著(zhù)嚴重的污染，那么我們可以做些什么呢？（不要扔垃圾到河里；愛(ài)護環(huán)境）

　　小結： 6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責”。這是繼聯(lián)合國第49屆大會(huì )宣布1998年為“國際海洋年”，并把當年世界環(huán)境日主題定為“為了地球上的生命———拯救我們的海洋”后，世界環(huán)境日的主題再次涉及海洋。

　　如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護。愛(ài)護海洋，從我做起！

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