小學(xué)《識字2》的教學(xué)設計
設計思想：
傳統的演示性課件從根本上講并沒(méi)有打破以教師為主的老師講、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，從教育的發(fā)展性上來(lái)講，限制和束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及能力的培養。要打破這種以教師為主的課堂教學(xué)模式，就必須引入一種新的教育手段和技術(shù)，真正把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)。在計算機技術(shù)高度發(fā)展和日趨完善的今天，我們已經(jīng)具備了這樣的條件，如何利用和開(kāi)發(fā)這一技術(shù)，并把它和我們的教學(xué)完美地結合在一起，是擺在我們所有教育者面前的一道難題。
現今提倡的信息化教育、模糊學(xué)科界限等教育新思路，都需要學(xué)生從眾多的信息中獲得教育，得到提高，培養能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)是目前世界上最大的資料庫，我們所有人（包括學(xué)生）都可以從中獲得各方面的提高，而且網(wǎng)絡(luò )具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢，它可以讓學(xué)生在獲取大量知識的基礎上形成能力，發(fā)展個(gè)性，完善人格。
本節《識字2》一課的教學(xué)，本著(zhù)以上原則和思想，利用網(wǎng)絡(luò )瀏覽器和教師一部分演示性課件結合的方法進(jìn)行授課，在教學(xué)實(shí)際中取得了良好的教學(xué)結果。
基礎目標：
1．學(xué)會(huì )生字“峽、宮、運”的音、形，并正確書(shū)寫(xiě)�！袄臁敝蛔R不寫(xiě)。
2．知道我國的一些重要旅游景點(diǎn)。
3．通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的無(wú)限熱愛(ài)，對古代勞動(dòng)人民智慧的無(wú)限崇敬。
發(fā)展目標：
1．培養學(xué)生口頭表達和搜集信息的能力。
2．讓低年級學(xué)生了解精彩的網(wǎng)絡(luò )世界，培養他們網(wǎng)上瀏覽、搜集信息的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友們，這節課我們將隨著(zhù)識字2的課文（揭示課題）進(jìn)行一次愉快的假想旅行，你們高興嗎？瞧，它正等待著(zhù)我們呢�。c(diǎn)擊：柔和的音樂(lè )聲中，一架銀白色的飛機正停在飛機場(chǎng)上。）讓我們一起乘上這最快捷的交通工具出發(fā)吧�。w機徐徐上升）
二、學(xué)文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習：西湖
1．（飛機緩緩下降）我們的第一站目的地到了。咦，這是到了哪兒啦？（點(diǎn)擊：顯示西湖風(fēng)景畫(huà)面）
2．根據學(xué)生回答，貼詞語(yǔ)卡片“西湖”。
3．指名讀、齊讀。
4．從哪兒看出這就是西湖的呢？
根據學(xué)生回答，點(diǎn)擊詞語(yǔ)：三潭印月。
5．“三潭印月”是西湖的一個(gè)景點(diǎn)，西湖美麗的地方可多啦！快讓我們去親眼看一看吧！請同學(xué)們點(diǎn)擊主頁(yè)中“西湖美景”一項，自己瀏覽。
6．指名簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)瀏覽后的感受。
過(guò)渡：讓我們繼續乘上飛機奔向第二站。（點(diǎn)擊：飛機起飛、下落）
�。ǘ⿲W(xué)習：漓江
1．出示詞語(yǔ)卡片：漓江。
指名讀、齊讀。
2．（點(diǎn)擊：顯示漓江美景，并畫(huà)外配音）美麗的漓江位于廣西省桂林市，有一句話(huà)說(shuō)出了桂林山水的美：桂林山水甲天下。（屏幕顯示這句話(huà)）這里的水說(shuō)的就是漓江的水。
3．誰(shuí)讀懂了這句話(huà)？
4．是呀，有一段文字是這么介紹她的。請你們邊聽(tīng)邊看。
�。c(diǎn)擊：畫(huà)外配音。）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的`水真綠啊，綠得仿佛那是一快無(wú)暇的翡翠。
5．讓我們一起再來(lái)美美地讀這個(gè)詞：漓江。
6．在主頁(yè)上還有介紹漓江各個(gè)景點(diǎn)的網(wǎng)頁(yè)，課后同學(xué)們可以細細瀏覽。
�。ㄈ⿲W(xué)習：三峽
1．（點(diǎn)擊：三峽美景圖）看，我們現在又來(lái)到了哪兒？
2．出示詞語(yǔ)卡片：三峽。
3．指名讀、齊讀詞語(yǔ)。
4．課前，同學(xué)們進(jìn)行了大量的資料搜集，“三峽”是什么樣的？“三峽”又是指的哪三峽呢？讓我們好好去看一看。請同學(xué)們點(diǎn)擊主頁(yè)中“三峽”一項，自主瀏覽。然后在小組內交流。
5．提問(wèn)：“三峽”指的是哪三峽？
6．根據學(xué)生回答，屏幕定格三個(gè)畫(huà)面，分別是標有詞語(yǔ)的巫峽、瞿塘峽、西陵峽。
7．學(xué)生跟讀三個(gè)詞語(yǔ)。
8．齊讀詞語(yǔ)：西湖、漓江、三峽。
過(guò)渡：游覽了迷人的自然景觀(guān)，讓我們再次登上飛機飛向我們偉大祖國的首都——北京，在那兒更有許多凝聚著(zhù)我國古代勞動(dòng)人民智慧的不朽工程。讓我們乘上飛機繼續出發(fā)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習：故宮、運河、長(cháng)城1．今天我們要去的有這幾個(gè)地方。（點(diǎn)擊：顯示故宮、運河、長(cháng)城的定格畫(huà)面）
2．貼詞語(yǔ)卡片：故宮、運河、長(cháng)城
3．同桌一起讀詞語(yǔ)，記住字音。
4．指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)。
5．游覽開(kāi)始，請你選擇其中一個(gè)最想去的地方，點(diǎn)擊主頁(yè)上的地方名，盡情領(lǐng)略古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。待會(huì )兒請你當小導游，向大家介紹。
6．學(xué)生自主選擇，網(wǎng)上游覽。
7．指名學(xué)生當小導游，邊點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的畫(huà)面，邊口頭介紹自己印象最深刻的地方。教師相機補充：
故宮：清、明兩朝的皇宮，又名“紫禁城”，是世界上最大的皇宮。
運河：又稱(chēng)“京杭大運河”，北起北京，南至杭州，全長(cháng)2700多公里，是世界上開(kāi)鑿最早、最長(cháng)的人造運河。
長(cháng)城：又稱(chēng)“萬(wàn)里長(cháng)城”，全長(cháng)6700公里。宇航員登上月球只能看到地球上的兩大建筑，其中一個(gè)就是長(cháng)城。
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1．今天的這次假想旅行，不僅讓我們大大地飽了一次眼福，更讓我們增長(cháng)了許多見(jiàn)識。我們游覽了三處自然景觀(guān)，三個(gè)偉大的工程，讓我們再來(lái)有感情地讀一讀。
2．學(xué)生齊讀六個(gè)詞語(yǔ)。
3．在它們當中，你最喜歡那里呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（小組交流）
三、寫(xiě)字
1．我們還要學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。（多媒體顯示：宮峽運）
2．小組學(xué)習，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這幾個(gè)生字的。
3．指名說(shuō)，教師相機范寫(xiě)。
4．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
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