《請來(lái)看看我們美麗的村莊》教學(xué)設計與評析
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《請來(lái)看看我們美麗的村莊》教學(xué)設計與評析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)內容】
歌表演《請來(lái)看看我們美麗的村莊》（人教版教材二年級下冊）
【教學(xué)目標】
1、運用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲，利用分段聽(tīng)賞、模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲，能夠選擇課堂中常用的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、學(xué)會(huì )體驗歌曲的歡快情緒，培養學(xué)生團結學(xué)習的能力。
【教學(xué)準備】
1、課件：美麗的村莊。
2、動(dòng)物圖片、頭飾。
3、常用打擊樂(lè )器：碰鈴、響板、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、聽(tīng)歌曲《請來(lái)看看我們的村莊》的`伴奏，自由做動(dòng)作走進(jìn)教室，初步感受音樂(lè )。
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到剛才這段音樂(lè )有什么感受呢？
生：歡快，感覺(jué)很高興。
師：那么，請同學(xué)們用愉快的心情跟老師唱一唱后一段音樂(lè )。
點(diǎn)評：邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作走進(jìn)教室，創(chuàng )設了愉快的氛圍，拉進(jìn)了師生距離，并在愉快的氛圍中感受音樂(lè )的情緒，使學(xué)生能更好地表現歌曲。
二、師生交流、談話(huà)導入
師：同學(xué)們看，你們愉快的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了？放課件聽(tīng)錄音。
師：歌曲中出現了哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？
生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。
三、分段聽(tīng)唱、全面參與
1、播放歌曲前兩段
師：這些可愛(ài)的小動(dòng)物中，是誰(shuí)先出現的？
生：回答。
師：再聽(tīng)歌曲前兩段，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？
生：回答出一種動(dòng)物，老師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。
2、再播放歌曲前兩段，將學(xué)生分成四組，每一組在歌曲規定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
師：同學(xué)們看，老師手里拿的是什么動(dòng)物的頭飾？哪位同學(xué)戴頭飾來(lái)模仿動(dòng)物的叫聲？
點(diǎn)評：鮮明活潑的動(dòng)物頭飾調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生興趣高漲。
3、再次播放歌曲前兩段，請四個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲。師：我們一起用愉快的歌聲來(lái)演唱。
生：跟錄音學(xué)唱歌曲前半部分，四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
點(diǎn)評：通過(guò)分段學(xué)習，降低了記憶歌詞的難度。學(xué)生更易掌握，并很快體會(huì )成功感，提高學(xué)生興趣。
4、學(xué)唱歌曲后半部分
師：同學(xué)們，你們唱得真棒，下面請你們聽(tīng)歌曲后兩段，歌曲中有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的圖片貼在黑板上。
師：哪種小動(dòng)物的叫聲長(cháng)？如果它連續叫怎么辦？
生：小牛、小羊，連續叫怎么辦？
師：我們在唱歌時(shí)，看到它要吸口氣。（教師出示換氣記號V）
師：（再播放歌曲后兩段）你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？哪位同學(xué)戴頭飾表演呢？生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學(xué)模仿四種動(dòng)物的叫聲。
5、完整演唱歌曲
師：請八位同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲，完整表演歌曲。
生：完整演唱歌曲。
點(diǎn)評：通過(guò)對前半部分歌曲的聽(tīng)唱，使學(xué)生基本熟悉了旋律，在愉快的氛圍中集體參與，滿(mǎn)足了學(xué)生自我表現的欲望，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
四、創(chuàng )編表現，升華感情
師：這是一首西班牙兒童歌曲，我們怎樣演唱才能表現西班牙兒童的熱情好客呢？
生：高興、歡快。
分組討論用什么動(dòng)作、情緒表現歌曲？選什么樣的打擊樂(lè )器？在樂(lè )曲的哪部分伴奏？
點(diǎn)評：學(xué)生大膽表達自己的想法，有的為此爭論，彌補了教師的不足，也拓展了學(xué)生的思維，體現了學(xué)生的個(gè)性，并且能夠相互啟發(fā)，鍛煉合作協(xié)調能力。
分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評出最佳小組。
師：同學(xué)們，讓我們用自己的方式盡情地表現歌曲，和這些可愛(ài)的小動(dòng)物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。（學(xué)生有的戴頭飾，有的拿樂(lè )器伴奏，有的自由做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表現。同學(xué)們興高采烈地邊唱邊走出教室）
點(diǎn)評：引導同學(xué)們對同伴的表演做出評價(jià)，誰(shuí)表演得好？好在哪里？哪個(gè)同學(xué)有更好的表演方法？表演中學(xué)生們大膽表達自己的意圖，每個(gè)小組有不同的表現方法，這種做法展示了學(xué)生的表演才能，培養學(xué)生的合作意識。
【小結】
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)積極的組織者和引導者。本課從模仿動(dòng)物的叫聲入手，利用學(xué)生愛(ài)玩的天性和好動(dòng)的特點(diǎn)，設計了趣味活動(dòng)。在歡快的游戲中，蘊涵著(zhù)對知識的學(xué)習，結合角色去感受和表現。通過(guò)選用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏和創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作等，培養學(xué)生的節奏感和韻律感以及對歡快情緒的體驗，培養學(xué)生團結協(xié)作學(xué)習的能力。
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