小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計：識字2
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計：識字2
一、觀(guān)察
認真觀(guān)察每個(gè)字的間架結構，看清部件和筆畫(huà)在田字格中的位置。
二、比較
差異比較：在比較中探究相同結構的字在寫(xiě)法上的差異。如，“棋”“鋼”“彈”“觀(guān)”都是左右結構，并且都是左窄右寬。不同的是：“棋、彈”，左右一樣高；“鋼”，左高右低下對齊；“觀(guān)”，左短右長(cháng)。
優(yōu)劣比較：在優(yōu)劣字的比較中，把握字的結構的'密與疏，筆畫(huà)的收與放，使學(xué)生受到審美訓練。如，“琴、養”中間的撇、捺要舒展，上下部分要緊湊。老師可出示寫(xiě)得好的和寫(xiě)得不好的字，進(jìn)行比較，防患于未然。
三、分析
字的結構、筆畫(huà)特殊，學(xué)生把握有困難時(shí)，老師可幫助分析，示范指導。如“琴”字，上下緊湊，中間舒展，撇與捺是整個(gè)字的靈魂，書(shū)寫(xiě)時(shí)既要注意筆畫(huà)的舒展，又要注意組合時(shí)撇尾低，捺腳高。
四、實(shí)踐
仔細領(lǐng)會(huì )，悉心模仿，激勵評價(jià)。評價(jià)時(shí)老師可以改評分制為獎勵制，哪個(gè)字寫(xiě)得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎勵，比一比，看誰(shuí)得的五角星多。做到自評、小組評、老師評相結合。
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