數學(xué)《鏡子中的數學(xué)》教學(xué)設計
教學(xué)內容：北師大版小學(xué)數學(xué)三年級（下冊）第二單元第17頁(yè)“鏡子中的數學(xué)”。
教學(xué)目標:
1.結合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對稱(chēng)現象。掌握鏡子內外圖形對稱(chēng)、左右錯位的規律。
2.引導學(xué)生觀(guān)察、探索、發(fā)現、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱(chēng)現象特征的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng )新能力。
3.感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：感知鏡面對稱(chēng)現象
難點(diǎn)：發(fā)展空間知覺(jué)和空間觀(guān)念
教學(xué)準備：師用的示范鏡子，圖片、膠帶、鐘表，學(xué)生每人一面小鏡子
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，設趣導入
1.故事導入：
同學(xué)們，你們還記的我們的老朋友機靈狗嗎？它昨天下午要去看一場(chǎng)五點(diǎn)半的電影，可是沒(méi)看成，你知道為什么嗎？原來(lái)，機靈狗為了晚上看電影精力充沛，下午就睡了一陣，一覺(jué)醒來(lái)，估計時(shí)間差不多了，趕緊起床到鏡子前梳妝，巧的很，它家的.鐘表在鏡子對面的墻上，機靈狗從鏡子中一看，剛好是5點(diǎn)，正好，路上用半個(gè)小時(shí)，現在出發(fā)正好。就在它興高采烈地趕到電影院時(shí)，電影院卻已經(jīng)關(guān)門(mén)了。售票員阿姨說(shuō)：“現在是7點(diǎn)半，電影早就散場(chǎng)了�！�
咦，我明明從鏡子中看到的是5點(diǎn)，怎么一下子變成7點(diǎn)多了呢？為什么晚了？同學(xué)們想知道嗎？通過(guò)今天的學(xué)習，我們就會(huì )明白的。
板書(shū)課題：鏡子中的數學(xué)
二、動(dòng)手實(shí)踐，合作探究
1.請同學(xué)們拿出你們的鏡子，放在虛線(xiàn)上，看看整個(gè)圖形是什么?
2通過(guò)觀(guān)察圖片中小女孩照鏡子及你親自照鏡子，你發(fā)現了什么？.
三、交流反饋、得出規律
1． 通過(guò)反饋，引導學(xué)生歸納并板書(shū)：鏡子內外，形狀相同、互相對稱(chēng)，方向相反。這種現象稱(chēng)為鏡面對稱(chēng)現象。
2．即時(shí)練習：（課件7-10）
四、聯(lián)系生活，拓展知識
師：鏡面對稱(chēng)現象在大自然中還有許多，我們一起去欣賞祖國美麗的山水！感受生活中有趣的鏡面對稱(chēng)現象。
課件演示：（11-17）介紹水鏡
�。ㄗ寣W(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透熱愛(ài)祖國的品德教育，使學(xué)生再次體驗鏡面對稱(chēng)現象）
五、課堂練習，鞏固知識
課件（18-24）
六、利用知識，解決問(wèn)題
現在同學(xué)們知道機靈狗為什么去晚而沒(méi)看到電影了嗎？誰(shuí)能給機靈狗解釋一下 ？
七、歸納小結，提升認識
師：今天同學(xué)們有什么收獲？你的心情怎樣？
其實(shí)生活中處處是數學(xué)，讓我們走進(jìn)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，體驗數學(xué)的奧秘。
八、作業(yè)
怎樣保證機靈狗在鏡子中看時(shí)間不耽誤看電影，請同學(xué)們下課后研究解決。
附板書(shū)： 鏡子中的數學(xué)
鏡子內外 形狀相同
鏡面對稱(chēng) 水鏡
互相對稱(chēng) 方向相反
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