鏡子中的數學(xué)教案
鏡子中的數學(xué)教案
鏡子中的數學(xué)教案
教學(xué)目標
1.結合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對稱(chēng)現象。掌握鏡子內外圖形對稱(chēng)、左右錯位的規律，能利用鏡子尋找對稱(chēng)軸（特別是不能對折的物體）。
2.引導學(xué)生觀(guān)察、探索、發(fā)現、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱(chēng)現象特征的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng )新能力。
3.感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
〖教材分析
本節內容是在學(xué)生學(xué)習了軸對稱(chēng)圖形知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的重要素材。學(xué)生的空間觀(guān)念要在他們自己的觀(guān)察、試驗、操作等做數學(xué)的體驗活動(dòng)中才能不斷生成和發(fā)展，因而要挖掘和利用身邊的實(shí)例，引導學(xué)生在做數學(xué)中體會(huì )數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展空間觀(guān)念，既起到鞏固舊知識的作用，又為學(xué)習其他圖形奠定基礎。
鏡子不僅是人們生活中常見(jiàn)的生活用品，它還包含著(zhù)許多數學(xué)知識，為了讓學(xué)生全面準確地了解、認識鏡子中的數學(xué)奧秘，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把鏡子中的數學(xué)知識蘊藏于游戲、活動(dòng)中�；顒�(dòng)的設計是具有豐富的現實(shí)背景，具有生命活力的，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展自主探究、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷一次研究與發(fā)現的全過(guò)程，讓學(xué)生在充分體驗的基礎上自主認識，在交流中迸發(fā)靈感，挖掘生活中蘊藏的數學(xué)知識，培養收集、分析信息的能力；通過(guò)動(dòng)手操作，建立鏡面對稱(chēng)現象的模型，并能運用鏡面對稱(chēng)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展空間觀(guān)念和數學(xué)思維能力。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校地處市中心，教學(xué)設備較齊全，學(xué)生多數來(lái)自經(jīng)濟條件較好的家庭，家長(cháng)對教育比較重視，學(xué)生的知識面較廣。在新課程改革的理念指導下，教師注重學(xué)習方式的轉變，給予學(xué)生更多探索、創(chuàng )造、交流的機會(huì )，因此學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心不斷增強，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力不斷提高。
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