湘教版一年級《識字5》教學(xué)設計
一、教學(xué)設想
本課由生動(dòng)的兒歌和蔬菜圖畫(huà)組成，要求以韻文的形式識字。兒童對這些蔬菜的名稱(chēng)比較熟悉，韻文的內容也易于理解。因此，在設計這節課時(shí)，遵循教學(xué)過(guò)程應符合兒童認識規律的原則，通過(guò)創(chuàng )設情境，利用直觀(guān)圖畫(huà)，幫助學(xué)生學(xué)習生字及兒歌，同時(shí)教給學(xué)生識字的方法，培養識字的能力，并幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、教學(xué)目標
知識目標：認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中8個(gè)生字。
能力目標：能通過(guò)拼讀漢語(yǔ)拼音讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容，結合上下文和生活實(shí)際理解詞句。能正確、順利地朗讀兒歌，認識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。
情感目標：讓學(xué)生在快樂(lè )中自主識字，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
認識表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，按筆畫(huà)規則書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì )寫(xiě)的生字，能正確、流利地朗讀兒歌。
四、教學(xué)準備
多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，導入新課
今天，有一位可愛(ài)的蔬菜小精靈來(lái)到了我們的課堂，讓我們以熱烈的掌聲把它請出來(lái)吧!
[演示課件]出示動(dòng)畫(huà)效果的'蔬菜小精靈。
小精靈的開(kāi)場(chǎng)白：冬瓜皮的小帽豆角辮長(cháng)，西紅柿的衣裳真漂亮，辣椒是我的燈籠褲，蠶豆皮鞋咔嚓響。你問(wèn)我是誰(shuí)，我叫小精靈，聰明又伶俐，滿(mǎn)園的蔬菜我全認識，不信，你聽(tīng)我報菜名。
(二)創(chuàng )設情境，學(xué)習生字
1．學(xué)習“蘿卜”
[演示課件]蘿卜、從地底下鉆出來(lái)，小精靈得意地說(shuō)：“我認識你，你的名字叫菠菜�！�(學(xué)生在此處會(huì )糾正它的錯誤，應該讀“蘿卜”。)
(1)辨析字音
學(xué)生糾正錯誤的讀音，指出“蘿卜”的“卜”讀輕聲。
(2)巧記字形
識記“蘿”，可以引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、拆一拆等多種方法來(lái)記憶。
(3)理解字義
通過(guò)實(shí)物理解字義，知道“蘿卜”是蔬菜。
2．學(xué)習“豆角”
[演示課件]小精靈和豆角打招呼
小精靈：“嘿，豆角老弟，你好，我認識你�！�
豆角：“那你會(huì )寫(xiě)我的名字嗎?”
小精靈泄氣的樣子：“這個(gè)……”
(1)辨析字音
跟著(zhù)小精靈讀“豆角”。
(2)巧記字形
引導學(xué)生運用多種方法記憶。
分析字形：“ ”十“用”＝“角”。
編順口溜：一橫一個(gè)口，兩點(diǎn)再一橫就是豆。
猜字謎：一棵苗苗分兩邊，一口把它吞下去。
(3)理解字義
運用擴詞等方法幫助理解字義。
3．學(xué)習“瓜”“菜”“綠”“柿”
[演示課件]小精靈笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們(謙虛的表情)!我再也不說(shuō)大話(huà)了!我要通過(guò)自己認真的學(xué)習，來(lái)認識更多的蔬菜�！�
引導學(xué)生自主合作學(xué)習“瓜”“菜”“綠”“柿”。
學(xué)生匯報、交流自學(xué)成果，教師相機指導學(xué)習生字。
(1)學(xué)習“綠”字
字音：小老師帶讀。
字形：師帶學(xué)生書(shū)空“水”，豎鉤在中央，一點(diǎn)低下頭，一提昂起頭，一撇向左靠，一捺往下走。提醒學(xué)生不要把它寫(xiě)成“水”。
字義：讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的綠色的東西，體會(huì )“綠”字的意思。結合生活實(shí)際，相機滲透綠色環(huán)保教育。
(2)學(xué)習“瓜”字
字音：拼讀練習，讀準字音�！肮稀弊质侨匆艄�，要注意聲母要讀得輕，介母要讀得快，韻母要讀得響。
字形：比較記憶，與“爪”字區別。
字義：找朋友的方法理解“瓜”字。
(3)學(xué)習“柿”字
字音：同桌相互糾正讀音，把字音讀準確。
字形：可以用“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法記憶字形。
字義：結合教材圖畫(huà)認識西紅柿。
(4)學(xué)習“菜”字
字音：開(kāi)火車(chē)輪讀，及時(shí)糾音。
字形：教師范寫(xiě)，學(xué)生可用多種方法記住它的字形。
字義：引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)“菜”的朋友。
用“你最喜歡吃什么菜”?這個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導學(xué)生用“菜”字說(shuō)話(huà)。
[寫(xiě)一寫(xiě)]學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)生字，同桌欣賞，師生互評。
(三)自學(xué)兒歌，鞏固生字
1．創(chuàng )設情境，整體感知
[演示課件]出示兒歌，小精靈唱讀。
2．自讀兒歌，鞏固生字
(1)學(xué)生自由讀兒歌。鞏固一類(lèi)生字，自學(xué)二類(lèi)生字。
(2)開(kāi)火車(chē)認讀、搶讀二類(lèi)生字。
[演示課件]出示二類(lèi)生字。
3．再讀兒歌，指導朗讀
生字寶寶高高興興地回到兒歌中去了，你們還認識嗎?
指導學(xué)生有感情地朗讀兒歌，指名讀，齊讀，表情讀，配動(dòng)作讀。
[指導要點(diǎn)]指導讀準翹舌音“捉”，平舌音“藏”。引導學(xué)生可帶著(zhù)表情，配上有趣的動(dòng)作有感情地朗讀，讀出兒歌的韻味，讀出節奏感。
(四)學(xué)習句型，拓展延伸
1．課內拓展
今天，我們和蔬菜小精靈一起學(xué)習了一首有趣的兒歌，知道了西紅柿、蘿卜、菠菜，都是蔬菜，小朋友們，你們還知道哪些是蔬菜?照著(zhù)這種句式說(shuō)一說(shuō)。
[演示課件]出示句式：
——、——、——都是蔬菜。
2．課外拓展
真聰明!水果小精靈、花兒小精靈、動(dòng)物小精靈，玩具小精靈，還有許許多多的小精靈，又會(huì )帶我們認識什么呢?回家說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎?
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