《流程的設計》教學(xué)設計參考
一、教學(xué)目的與要求：
1、學(xué)會(huì )分析流程設計應考慮的基本因素。
2、能畫(huà)出流程設計的框圖。
3、能對生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單事項進(jìn)行流程設計。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠結合生活中的案例進(jìn)行流程設計，并畫(huà)出流程設計的框圖。
難點(diǎn)：畫(huà)出流程設計的框圖。
三、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┬∮螒颍好绹鴩鴷�(huì )議員對“美是否應立即對伊出兵”進(jìn)行表決。布什通過(guò)對議員的研究，對投票進(jìn)行的流程進(jìn)行設計，最后得到“立即出兵”這個(gè)他想要的結果。如果現在美國政府不是布什而是一個(gè)鴿派人物（不想出兵），那請你幫他設計出一個(gè)投票流程得到他想要的結果。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
通過(guò)小游戲，引出人類(lèi)生產(chǎn)和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人們研究和設計出來(lái)的。流程設計是一項技術(shù)性很強的工作。因此，應該以科學(xué)嚴謹的態(tài)度，充分考慮流程設計中的基本因素和相關(guān)因素，遵循事物的內在性質(zhì)、規律進(jìn)行設計。
小游戲中對流程影響最大的`因素是“人”，遵循了一定的投票規則。
四、教學(xué)反思
教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生對于工作和生活中的流程的口頭描述，一般沒(méi)有問(wèn)題，但若要求學(xué)生用框圖來(lái)表達，學(xué)生就感覺(jué)困難重重。找出流程的環(huán)節有一定的難度，很多學(xué)生可能語(yǔ)文基礎的原因，從文字中提煉出環(huán)節的能力比較差。在生產(chǎn)流程的設計中，學(xué)生感覺(jué)困難比較大的是一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以理解，如工藝、攻絲、套絲、電鍍、淬火、銑床等等，教師花了一部分時(shí)間來(lái)作解釋?zhuān)虼�，造成本節內容課時(shí)較緊。感覺(jué)內容偏多，沒(méi)有很好的突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
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