關(guān)于識字5的教學(xué)設計

      【設計思路】

　　《識字5》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材一年級下冊第五組的第一課。本課有三則謎語(yǔ)，內容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口�？勺寣W(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，做做”的活動(dòng)中主動(dòng)識字，在朗讀中總結猜謎竅門(mén)，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。結合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設計>教學(xué)設計的著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上。

　　【教學(xué)目標】

　　1．認識“團、量”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)生字。

　　2．朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，培養學(xué)生動(dòng)腦筋的好習慣。

　　3．有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)】

　　1．認識12個(gè)生字，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識生字。

　　2．能規范地書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì )寫(xiě)的6個(gè)字。

　　【課前準備】

　　多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣，從單元導入

　　1．同學(xué)們，上課前老師先做個(gè)小調查好嗎？ （出示詞語(yǔ)“困難”。）

　　你們認識這個(gè)詞語(yǔ)嗎？你們在生活、學(xué)習中，遇到過(guò)困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流。）是��！遇到困難要想辦法解決，請同學(xué)們一起讀讀單元導語(yǔ)泡泡里的話(huà)。（讀泡泡里的導語(yǔ)）

　　2．這一組課文給大家講了許多愛(ài)動(dòng)腦的小故事，里面有愛(ài)動(dòng)腦、會(huì )動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì )動(dòng)腦的人嗎？（想）

　　3．那好，現在有請智慧樹(shù)欄目咕咚出場(chǎng)，（播放動(dòng)畫(huà)片咕咚的照片并粘貼智慧樹(shù)圖片）請咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽�！安轮i闖關(guān)”還要評選出“智慧星”，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎？（有）

　　【設計意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大家熟悉的智慧樹(shù)欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫(huà)出現，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習，營(yíng)造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線(xiàn)索，在后邊設計“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個(gè)游戲，使之貫穿整個(gè)課堂，識字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂(lè )�！�

　　二、闖關(guān)游戲，識記生字

　�。ㄒ唬┎轮i闖第一關(guān)

　　1．“猜謎闖關(guān)”現在正式開(kāi)始，請同學(xué)們快快翻到課本第7９頁(yè)《識字5》，讀讀第一則謎語(yǔ)猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認識的字，你有什么好辦法？（自由讀書(shū)）

　　2．剛才，大家讀課文讀得很認真，這則謎語(yǔ)的謎底你猜出來(lái)了嗎？（“眾”）是我們學(xué)過(guò)的三人“眾”，對嗎？（畫(huà)外音咕咚說(shuō)話(huà)：猜對了！祝賀你們�。┈F在去掉拼音請同學(xué)們再把第一則謎語(yǔ)讀一讀，要讀準字音喲�。ㄗ杂勺x第一則謎語(yǔ)）

　　3．我們通過(guò)讀書(shū)猜出謎底是“眾”。這次可有難度了，誰(shuí)能通過(guò)表演，讓大家猜出謎底是“眾”呢？（三個(gè)同學(xué)做動(dòng)作表演。）注意先分說(shuō)前兩句，之后三人再齊說(shuō)“團結起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。（齊做動(dòng)作表演讀）老師在黑板上出示“團結”“力量”“誰(shuí)”三個(gè)詞。在“團”和“量”上加紅點(diǎn)。

　　4．編字謎識記“團”“量”。

　�。�1）（多媒體課件）“團”“量”是我們這節課要認識的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請大家注意看��！ “國”字里邊的“玉”慢慢地變沒(méi)了，把“才”字請進(jìn)來(lái)，會(huì )發(fā)生什么變化呀�。ㄗ兂闪恕皥F”）我們一起跟它打個(gè)招呼吧！請你們用編字謎的方法來(lái)給“團”編個(gè)字謎吧！“國字玉出門(mén)，人才進(jìn)了門(mén)�！薄皥F”和“結”組成好朋友，“結”念第幾聲呀�。ǖ诙�聲）大家一起讀詞語(yǔ)。

　�。�2）猜謎語(yǔ)有趣，編字謎更有趣。誰(shuí)再來(lái)給“量”編個(gè)字謎？（元旦到，家里真熱鬧。）

　�。�3）大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì )動(dòng)腦筋呀�。ㄟ呑鰟�(dòng)作邊齊讀第一則謎語(yǔ)）

　　【設計意圖：利用形象直觀(guān)的多媒體進(jìn)行識字教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，強化了記憶。他們“手、腦”并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮�？梢钥闯�，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識字是比較輕松、愉快的�！�

　�。ǘ�）猜謎闖第二關(guān)

　　1．祝賀大家順利闖過(guò)第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰(shuí)愿意為大家讀讀第二則謎語(yǔ)？（指名讀第二則謎語(yǔ)）

　　2．小朋友們，這一則謎語(yǔ)可難了，你們猜得出來(lái)嗎？（秋）

　　能說(shuō)說(shuō)你是根據什么猜出來(lái)的嗎？誰(shuí)有不同的猜謎方法��？（相互交流）你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。我們再來(lái)看看（多媒體演示“秋”），把這則謎語(yǔ)讀一讀好嗎？（自由讀第二則謎語(yǔ)）

　　3．這一則謎語(yǔ)里有許多生字寶寶，都沒(méi)有難住大家，你們可真會(huì )學(xué)習��！現在請以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語(yǔ)，完成這兩項任務(wù)：（1）畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出這則謎語(yǔ)里要求認識的生字。（2）想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　【設計意圖：從低年級開(kāi)始，我們就要注重培養學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生通過(guò)自主識字，享受自主學(xué)習的樂(lè )趣；通過(guò)合作探究，共同獲得新知，體會(huì )做學(xué)習主人的情趣�！�

　　4．（師生交流）哪個(gè)小組先來(lái)交流你們的成果？你可以說(shuō)說(shuō)通過(guò)和你的小伙伴共同努力，認識了哪些生字？也可以說(shuō)說(shuō)你是用什么方法怎樣記住的？（學(xué)生自由交流“相、遇、及、時(shí)、攻”生字的記憶方法，教師隨機點(diǎn)撥）

　　5．多聰明的孩子��！既會(huì )動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)，又會(huì )讀書(shū)，還會(huì )想很多不同的方法記憶生字。剛才我們通過(guò)大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認識了生字寶寶�，F在讓我們一起來(lái)

　　回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？（總結方法：加一加、在生活中識字、講故事、減一減、動(dòng)畫(huà)片、路邊的商標牌匾，等等）

　　6．你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧！小咕咚又為你們祝賀呢�。ㄗＹR你們！闖過(guò)第二關(guān)）

　�。ㄈ�）猜謎闖第三關(guān)

　　1．第二則謎語(yǔ)很難，生字也很多，可你們很快就猜對了，生字也都能讀準確了。是你們小組共同努力的成果呀！同學(xué)們，你們在合作的時(shí)候，要怎樣做呢？（相機出示詞卡：互相尊重，認識生字“互、尊、重”）

　　2．認識“令”“純”

　　“令”字特別容易看成什么字？ （今）你能根據“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎？（今天多一點(diǎn)）我們在哪里最常見(jiàn)到“純”字？（聯(lián)系生活記憶生字）

　　3．同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重�！盎ハ嘧鹬亍笨缮俨涣艘粋�(gè)字呢！是什么字呢！它就藏在第三則謎語(yǔ)里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語(yǔ)闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底到底是什么？（自由讀一讀第三則謎語(yǔ)。）

　　4．咕咚真的`難不倒大家！這么難的謎語(yǔ)你們一下就猜出來(lái)了�？垂具说谋砬�，它有什么話(huà)要說(shuō)？咕咚你有話(huà)想說(shuō)嗎？ “我想來(lái)驗證一下謎底‘青’是否正確�！蹦呛�，讓我們一起去看看。（課件演示“青”與其他4個(gè)偏旁組成的字）

　　5．咕咚你還有什么想說(shuō)的嗎？我還要說(shuō)“祝賀你們，闖過(guò)第三關(guān)！”大家今天表現得這么出色，為了獎勵大家，請跟著(zhù)音樂(lè )一起喊出我們智慧樹(shù)的口號吧�。▽W(xué)生：“智慧樹(shù)，智慧果，智慧樹(shù)下你和我，歡樂(lè )多又多�！保�

　　三、智慧樹(shù)樂(lè )園，鞏固生字

　�。ㄒ唬┱�智慧果比賽

　　1．小朋友，大家好！歡迎你們來(lái)到“智慧樹(shù)樂(lè )園”。今天你們在“猜謎闖關(guān)”中表現得非常優(yōu)秀。接下來(lái)，我們就要在這棵智慧樹(shù)上舉行“摘智慧果比賽”了。你們有信心摘到智慧果嗎？請你自己先讀一讀。

　　2．講游戲規則：你認識哪個(gè)字就把這個(gè)智慧果摘下，表示你摘到了一顆智慧果�？凑l(shuí)摘到的智慧果多，比賽過(guò)后，誰(shuí)就能評選為“智慧星”，再請你把這些果子的名字領(lǐng)著(zhù)大家一起讀一遍。

　　【設計意圖：低年級兒童活潑好動(dòng)、爭強好勝，我正是針對這一特點(diǎn)設計了這一游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中鞏固生字，增強識字興趣，既活躍了課堂氣氛，又很好地體現了編者主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖�！�

　�。ǘ�）找朋友

　　每個(gè)小組長(cháng)拿一張題卡，小組成員合作連線(xiàn)組詞。老師提出以下合作要求：

　　1．先讀一讀題卡上的字。

　　2．連線(xiàn)組詞。

　　3．讀一讀組成的詞語(yǔ)。（匯報學(xué)習成果。）

　　【設計意圖：新課標倡導合作的學(xué)習方式，在設計這個(gè)練習時(shí)，本著(zhù)全員參與的原則，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在團結合作的學(xué)習氛圍中體現學(xué)生的主體地位�！�

　�。ㄈ�）讀句子

　　1．這真是一場(chǎng)及時(shí)雨��！

　　2．我們遇到困難，要團結起來(lái)，互相幫助。

　　3．小強的力氣很大，能自己搬起一箱純凈水。

　　【設計意圖：這幾個(gè)句子中包含了本課學(xué)習的生字詞，把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。因此，這項練習就是讓學(xué)生在讀中感悟，在讀句子的同時(shí)，鞏固生字，理解詞語(yǔ)�！�

　�。ㄋ模┎伦种i游戲

　　1．四四方方一座房，才字里面裝。

　　2．日下一橫長(cháng)，里字下邊藏。

　　3．千里相逢在一起。

　　【設計意圖：本課教材就是讓學(xué)生在猜謎中識字，為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造潛能，我按照由易到難的順序設計了四個(gè)有趣的游戲練習，讀字、組詞、讀句子、猜謎語(yǔ)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，鞏固識字成果，從而也激發(fā)了學(xué)生收集謎語(yǔ)、自編謎語(yǔ)的興趣�！�

　　四、變魔術(shù)去掉拼音，再讀這三則謎語(yǔ)

　　游戲好玩嗎？生字你們都認識了。請你給自己一個(gè)大拇指，夸夸自己吧！現在我們也來(lái)當一次魔術(shù)師，我們變、變、變，拼音沒(méi)了，你還認識這些生字嗎？現在你可以加上動(dòng)作，再來(lái)讀讀這三則謎語(yǔ)。

　　五、認真觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．出示要寫(xiě)的字。教師：“你認為哪個(gè)字比較難寫(xiě)？（跟、量、最）”

　　2．老師：“你想提醒大家在寫(xiě)字的時(shí)候注意什么？”學(xué)生觀(guān)察字形和在田字格中的占位，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。

　　3．抓住要點(diǎn)，板書(shū)示范。教師：“寫(xiě)‘量、最’這兩個(gè)字時(shí)，上面的‘日’要寫(xiě)扁一些，中間一橫長(cháng)，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等�！�

　　4．學(xué)生在課后練習的田字格中描紅、臨摹，比較對照，最后再書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導。（放音樂(lè )）

　　5．小組互相評議，誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮，展示作業(yè)本，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　【設計意圖：寫(xiě)字是一年級識字教學(xué)中非常重要的環(huán)節，學(xué)生首先要認真讀帖，自主學(xué)習筆順，教師進(jìn)行扎實(shí)的寫(xiě)字指導，從每一個(gè)關(guān)鍵筆畫(huà)開(kāi)始，都要進(jìn)行講解，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，并進(jìn)行展示評價(jià)。這樣開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)才能扎實(shí)有效，能讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高寫(xiě)字質(zhì)量�！�

　　六、拓展延伸，走向課外

　　猜謎語(yǔ)多有趣！不僅讓我們學(xué)會(huì )了動(dòng)腦筋，還能認識很多生字寶寶呢！我們一起去找一些謎語(yǔ)，也可以自己創(chuàng )編幾個(gè)謎語(yǔ)。我們比一比，在找謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)時(shí)，誰(shuí)能認識更多的生字寶寶？讓我們在下次活動(dòng)課上一起分享收獲的快樂(lè )吧！

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