語(yǔ)文四年級下冊表達我想對你說(shuō)教學(xué)設計
一、教材解析：
這板塊是以“我想對你說(shuō)”為題進(jìn)行表達。題目限制了要以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，“說(shuō)”是文題的重點(diǎn)，“你”是指“我說(shuō)的對象”。文章要交待清楚要說(shuō)的內容，至于通過(guò)這一內容要表達的中心是什么，文章已有確定，即在《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解上，選擇最想交流的人物，給他（她）寫(xiě)一封信，針對這個(gè)故事表達自己的真實(shí)想法，或者，也可以把自己想象成文中的小女孩，收到禮物后給“圣誕老人”寫(xiě)封信。
要寫(xiě)好這個(gè)題目，關(guān)鍵是確定好中心和選好要交流的人物，“要說(shuō)的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說(shuō)的”一定不能是平平常常，無(wú)關(guān)痛癢的話(huà)。要想寫(xiě)好它，必須注意以下幾點(diǎn)：對誰(shuí)說(shuō)，由自己定。文章的'內容應該是發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，表達出真情實(shí)感。先想一想，最想對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，說(shuō)些什么心里話(huà)。寫(xiě)的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。寫(xiě)完以后讀一讀，看看是不是把要說(shuō)的意思說(shuō)清楚了。如有不妥當的地方認真加以修改。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)習和鞏固寫(xiě)信的格式。
2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個(gè)故事表達自己的真實(shí)想法。
3.學(xué)會(huì )換角度表達。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫(xiě)封信。
4.指導學(xué)生學(xué)會(huì )針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生把自己特別想對文中人物說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)完之后修改。
教學(xué)難點(diǎn)
如何把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，有序有理地表達自己的真實(shí)感受。
三、教學(xué)準備：
課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。
四、教學(xué)策略
�。ㄒ唬�、復習引入
回憶《圣誕老人的禮物》的主要內容，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內容：我想對你說(shuō)。
�。ǘ�、明確習作要求
學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自讀作文要求。
讀后學(xué)生自己表達：寫(xiě)什么題目？要達到什么要求？
�。▽W(xué)生說(shuō)，學(xué)生板書(shū)）對誰(shuí)說(shuō) 說(shuō)什么 怎么說(shuō)
�。ㄈ�、解決“對誰(shuí)說(shuō)”
你想對誰(shuí)說(shuō)內心話(huà)呢？學(xué)生說(shuō)后，自己到黑板上書(shū)寫(xiě)：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……
�。ㄋ模�、解決“說(shuō)什么”
1、學(xué)生獨立思考；
2、自主討論；
3、個(gè)別發(fā)表，學(xué)生評點(diǎn)
學(xué)生板書(shū)：表達敬佩之意，評價(jià)人物的高貴品質(zhì)，表達感激，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流感受……
�。ㄎ澹�、解決“怎么說(shuō)”
1、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說(shuō)》
2、討論：結合范文討論，寫(xiě)這篇文章應注意些什么？
人稱(chēng) 語(yǔ)氣（看對象說(shuō)話(huà)；看內容說(shuō)話(huà)） 說(shuō)真話(huà) 表達真情實(shí)感
�。�、復習書(shū)信的格式
�。ㄆ撸�、學(xué)生列提綱，師生評提綱
�。ò耍�、學(xué)生根據提綱口頭作文
�。ň牛�、 學(xué)生起草，師指導。
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