三年級上冊品德與社會(huì )我要向你學(xué)習教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、知道每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，也都會(huì )有自己的不足。
2、懂得取長(cháng)補短在成長(cháng)過(guò)程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足，并學(xué)會(huì )辨別什么是真正值得學(xué)習的。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長(cháng)處和短處的道理。
2、懂得取長(cháng)補短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。
【教學(xué)準備】
1、 教師準備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢和不足的圖片。
2、 學(xué)生課前觀(guān)察自己身邊的小伙伴的長(cháng)處。
【教學(xué)設計】
一、導入
教師出示課題，解釋“取長(cháng)補短”的含義。
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l(shuí)的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫(huà)的'意思，根據自己所知道的知識來(lái)回答。
3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(cháng)處和短處各是什么？
5、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(cháng)處和短處。
三、認識自己的優(yōu)勢和不足
1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2、學(xué)生思考：填寫(xiě)“我的長(cháng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評價(jià)。
四、向榜樣學(xué)習
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應該怎么辦呢？有一個(gè)叫項雷的同學(xué)，也許會(huì )告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結：
4、像項雷一樣，你發(fā)現自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學(xué)生發(fā)現自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現了問(wèn)題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發(fā)現自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長(cháng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(cháng)補短。讓我們去尋找身邊同學(xué)的長(cháng)處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內容。
五、“取長(cháng)補短”辨析
1、根據“評議角“的內容進(jìn)行辨析學(xué)習。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(cháng)補短是可取或不可取的，在取長(cháng)補短的過(guò)程中可能會(huì )發(fā)現的問(wèn)題。
3、教師拓展小結。
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