《我要向你學(xué)習》優(yōu)秀教學(xué)設計
《我要向你學(xué)習》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、 知道每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，也都會(huì )有自己的不足
2、 懂得取長(cháng)補短在成長(cháng)過(guò)程中的重要意義
3、 主動(dòng)吸取別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足，并學(xué)會(huì )辨別什么是真正值得學(xué)習的
教學(xué)設計
一、導入
教師出示課題，解釋?zhuān)骸叭￠L(cháng)補短“的含義
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、 學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、 學(xué)生交流羊和駱駝?wù)l(shuí)的本領(lǐng)大？
3、 教師小結
4、 小組交流
5、 全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)知道哪些動(dòng)物的長(cháng)處和短處。
三、認識自己的優(yōu)勢和不足
1、 師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，我們可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2、 學(xué)生思考，填寫(xiě)“我的長(cháng)處和短處”
3、 全班交流，教師注意評價(jià)
四、向榜樣學(xué)習
1、 學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題。
2、 教師小結
3、 師：發(fā)現了自己的問(wèn)題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么他是臬發(fā)現自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
4、 學(xué)生完成“活動(dòng)角”中的內容，把自己發(fā)現的小伙伴的長(cháng)處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學(xué)習
五、“取長(cháng)補短”辨析
1、 根據“評議角”中的圖片進(jìn)行辨析學(xué)習
2、 學(xué)生討論哪些行為作為取長(cháng)補短是可取的或不可取的，在取長(cháng)補短的過(guò)程中可能會(huì )遇到的
3、 教師歸納小結。
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