《皮皮和汪汪》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、隨文學(xué)習生字、詞，幫助學(xué)生養成自主積累詞語(yǔ)的良好習慣；
2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹(shù)的方位；
3、培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的合作精神。
4、在朗讀中感悟相互合作、取長(cháng)補短才能成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨文學(xué)習生字、詞，幫助學(xué)生養成自主積累詞語(yǔ)的良好習慣；
2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹(shù)的方位
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的合作精神。
教法學(xué)法：1、談話(huà)法；2、討論法；3、演示法；4、游戲激趣法。
教學(xué)準備：圖片、燈片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，明確方位。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是皮皮（出示圖片），另一個(gè)是汪汪（出示圖片）。下面請大家聽(tīng)聽(tīng)它們的`故事。一天，它倆來(lái)到小河邊，看到河中心的小島上，長(cháng)著(zhù)一棵高大的椰子樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又圓的椰子。同學(xué)們，這時(shí)，他們會(huì )怎樣想呢？下面我們一起到河邊去看看。（老師在黑板上貼一條小河，然后出示椰子樹(shù)、大椰子了、小島，讓學(xué)生讀第一自然段，按一定的方位把它們擺好）。
2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生針對圖片對號入座，隨文學(xué)詞。
3、指導朗讀。
二、學(xué)習第二、三自然段。
過(guò)渡：面對這么多又大又圓的椰子，皮皮和汪汪心情如何？
1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，試試體會(huì )它們的心情。
2、用“？”標出讀不懂的地方，簡(jiǎn)單的疑問(wèn)當時(shí)解決。
3、提問(wèn)：小狗汪汪遇到哪些困難？（指名讀文）
老師出示燈片（第二自然段）
問(wèn)：小狗汪汪爬不上椰子樹(shù)，心情會(huì )怎樣呢？
學(xué)生自由讀文，感受汪汪的心情。
指名讀，小組間賽讀。
老師適當引導：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì )，如，幾次、望著(zhù)、直流口水、轉來(lái)轉去……
4、學(xué)習第三自然段。
過(guò)渡：我們再來(lái)看看小猴皮皮遇到了什么困難？
學(xué)生自由讀文，找出小猴遇到的困難，并指名回答。
問(wèn)：小猴的心情又會(huì )怎樣？（出示燈片）
小組合作學(xué)習，用小圓點(diǎn)標出重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì )，試著(zhù)讀一讀，看看哪一小組讀得最有感情？不要強調學(xué)生的讀法一致，注意學(xué)生的個(gè)性朗讀給予充分的肯定。
過(guò)渡：小猴皮皮望著(zhù)椰子樹(shù)，急得抓耳撓腮，怎么辦呢？如果你是他們，你會(huì )怎么做呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)。
指名回答，教師板書(shū)：商量。
師：你們認為它倆怎樣？引導學(xué)生領(lǐng)悟相互合作、取長(cháng)補短才能成功的道理。
三、拓展感悟，合作表演。
過(guò)渡：皮皮和汪汪商量，一起去小島上摘椰子吃，那它們會(huì )怎樣做呢？請同學(xué)們發(fā)揮充分的想象，學(xué)學(xué)皮皮和汪汪，小組同學(xué)相互合作，取長(cháng)補短，表演表演它們是怎樣做的。
小組同學(xué)相互合作表演。
小組匯報表演。
四、自主識字，講究方法。
1、教師燈片出示：島、椰、圍、轉、商、量、摘。（帶拼音）
2、學(xué)生自主記字，用自己的方法記字，如，生活環(huán)境識字、編順口溜識字、編故事識字……（可以在識字過(guò)程中體現與人合作，才會(huì )成功的道理）
3、教師在燈片上去掉拼音，學(xué)生自由練讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4、把生字寶寶送回課文的詞語(yǔ)中，引導學(xué)生讀詞語(yǔ)。
五、作業(yè)設計。
與家長(cháng)合作表演課本劇。
第二課時(shí)
一、復習與鞏固
1、教師出示生字卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式做快速認讀的練習，比一比哪組記得快？
2、分組朗讀課文一、二、三自然段。
二、結合課文，品讀感悟。
1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習皮皮和汪汪商量出的好辦法，指導讀四、五自然段，了解合作的優(yōu)點(diǎn)�！�
2、教師利用多煤體課件，引導學(xué)生發(fā)揮想像力。編排表演自己的童話(huà)劇，以趣促思。
3、隨文學(xué)習其他8個(gè)字。
出示燈片，練習鞏固。
填一填
又（）又（ ） 轉（ ）轉（ ）
抓（ ）撓腮
小島圍巾它倆味道煙火花燈
4、學(xué)生再次品讀課文。
三、書(shū)寫(xiě)指導。
1、引導學(xué)生自主學(xué)習生字，認真觀(guān)察發(fā)現規律。
2、指導書(shū)寫(xiě)，注意左右結構的字左窄右寬：“味”字的“口”應寫(xiě)在“未”的中間靠上的位置；“島”字中的“山”不超出豎折折鉤。
3、積累詞語(yǔ)，練習說(shuō)話(huà)。
四、本課小結。
通過(guò)本文的學(xué)習，讓學(xué)生知道不論遇到什么困難，只要大家通過(guò)合作，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，一定會(huì )戰勝困難。
五、板書(shū)設計。
25 皮皮和汪汪
椰子又大又圓
汪汪上不去樹(shù)
皮皮上不去島上
合作成功
六、續編《皮皮和汪汪》一年后的故事。
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