《文本框使用》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《文本框使用》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標】
知識目標：掌握文本框的插入方法及設置文本框格式的重要性，充分認識到文本框在實(shí)際創(chuàng )作過(guò)程中的重要作用。
能力目標：充分運用文本框這個(gè)有力的工具；能夠利用所學(xué)的插入文本框知識獨立完成任務(wù)，總結出一定的操作技巧。
情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生對奧運會(huì )有一定的了解，并有為奧運做宣傳的意識，同是培養學(xué)生的審美觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )插入文本框、設置文本框的格式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
靈活應用在實(shí)際創(chuàng )作中文本框的插入排式及格式設置。
【教學(xué)準備】
北京奧運會(huì )吉祥物宣傳片，三份小報（一份加了文本框，一份沒(méi)加文本框，一份未完成小報），相關(guān)文字資料，評價(jià)表。
【教學(xué)思路】
教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的嘗試性練習為主，教師進(jìn)行引導、輔導。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導引目標
1．師：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）
那我們一起來(lái)看看，好不好？（好）
播放北京奧運會(huì )吉祥物的宣傳片。
2．師：同學(xué)們，你們看見(jiàn)了什么？（福娃）
你們對“福娃”有哪些了解呢？
生：“福娃”是2008年北京奧運會(huì )的吉祥物。
生：“福娃”共有5個(gè)，它們分別是貝貝，晶晶，歡歡、迎迎、妮妮。
……
3．師：同學(xué)們了解得真不少。大家都知道，2008年奧運會(huì )將在北京舉行。作為一名中國人，我們只有對奧運有更多的了解，才能夠為奧運盡一份心、出一份力。為了使同學(xué)們對奧運會(huì )吉祥物“福娃”有更深的認識，老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了兩份“福娃”的小報。我們一起來(lái)欣賞。
�。ǔ鍪緝煞菪�，一分加了文本框，一分沒(méi)加文本框）
師：你們喜歡哪一份小報？
生答。
師展示加了文本框的小報。
師：其實(shí)這兩份報紙的內容完全一樣，只是第一份多了一個(gè)框，我們叫它文本框。有了文本框，就可以固定里面的文字，這樣文本框就把這些文字變了一家人了。這個(gè)文本框也就是每篇文章的`“家”。今天，我們就來(lái)為文章尋找適合自己的“家”。
二、創(chuàng )設情景，插入文本框
1．給小報加標題（出示第一份小報）
師：這份小報雖然漂亮，但是缺少了一樣最重要的東西。就像我們每個(gè)人都有自己的名字一樣，每一份小報都應該有自己的標題�，F在我們就來(lái)給標題在小報上安一個(gè)家。
教師演示給小報加標題。
師：怎樣給標題在小報上安一個(gè)家呢。在Word中，使用“插入”菜單中的“文本框”選項就可以了。單擊“插入”菜單，瞧，“文本框”選項就出現了，“文本框”選項中有“橫排”和“豎排”兩種形式�！皺M排”和“豎排”有什么不同呢？這個(gè)問(wèn)題等會(huì )請同學(xué)們自己去發(fā)掘。老師現在選擇“橫排”選項，然后單擊或拖動(dòng)鼠標，就會(huì )出現一個(gè)文本框，這就是標題的“家”了。我們再把標題輸入進(jìn)去后，調整一下“家”的大小就可以了。
2．移動(dòng)文本框
師：有了文本框，我們不僅可以給文字安家，還能給文字搬家呢！剛才我們給標題安的家位置好像不太合適，我們一起來(lái)把它們搬到合適的地方吧。
�。ń處熯呎f(shuō)邊演示）
師：我們只要選中文本框，當指針變成“十字型”光標時(shí)拖動(dòng)鼠標就可以了。
原來(lái)文本框不僅可以給文字安家，還能給這一家人搬家呢�？磥�(lái)文本框的作用還真不小呢。其實(shí)呀，關(guān)于文本框的知識還有很多，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、提出任務(wù)，學(xué)生合作探究，自主學(xué)習
1．師：奧運會(huì )現在已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)了，我們班的小明同學(xué)，也想為咱們奧運會(huì )做做宣傳，他也想做一份關(guān)于“福娃”的小報。小明找了一些相關(guān)資料，但是只做到一半就不知道該怎樣做下去才能使這份小報更漂亮了。同學(xué)們，我們一起來(lái)幫幫小明好嗎？
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師：我們來(lái)看看小明還有哪些任務(wù)沒(méi)有完成。
出示任務(wù)：
★給“貝貝”加上橫排的文字介紹。
★給“晶晶”加上豎排的文字介紹。
★將“歡歡”的文字介紹移動(dòng)到“歡歡”的照片右邊。
★“迎迎”的“家”太大了，給它調整一個(gè)合適的家。
★把“妮妮”的“家”裝修一新，給它加上美麗的背景和邊線(xiàn)。
師：以上的任務(wù)，請同學(xué)們選擇自己感興趣的一個(gè)或多個(gè)任務(wù)后，參考教材，在遇到問(wèn)題時(shí)可以利用Word的幫助菜單，或者請教同學(xué)和教師，自主學(xué)習，小明同學(xué)那份未完成的小報和相關(guān)文字資料存放在……的文件夾中。
�。ǜ餍〗M選擇好任務(wù)后，參考教材，進(jìn)行交流，討論，自主學(xué)習）
2．教師巡視做輔導
3．全班匯報交流。
師：剛才同學(xué)們都很認真的幫助小明完成這份小報，我們一起來(lái)看看大家完成得如何。
學(xué)生根據學(xué)習內容和學(xué)習情況匯報自學(xué)成果，展示作品。
★指名1：說(shuō)一說(shuō)你完成了哪些任務(wù)，你能給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你是如何給“貝貝”加上橫排的文字介紹嗎？（指名回答）
師：說(shuō)得真好，這下子同學(xué)們都認識了“貝貝”，感謝你對奧運會(huì )宣傳出了一份力。
★指名2：你完成了哪些任務(wù)呢？你能給大家演示一下你是怎樣給“晶晶”加上豎排的文字介紹。（學(xué)生演示）
師：這位同學(xué)做得真快，這樣“晶晶”就再也不怕別人不認識它了，把這個(gè)戴在胸前，讓更多的人認識“晶晶”吧！
師：老師在剛上課的時(shí)候給同學(xué)們留了一個(gè)問(wèn)題，橫排文本框和豎排的文本框有什么區別呢？不知道有沒(méi)有同學(xué)找到了答案。
師：哇，觀(guān)察得真仔細，這位同學(xué)有一雙孫悟空的“火眼金睛”。
★指名3：你又完成了哪些任務(wù)呢？請你給同學(xué)們展示一下“歡歡”和“迎迎”的家。
師：適合的家讓“迎迎”住得比剛才舒服多了，這是“迎迎”對你的感謝。
★指名4：你完成了哪些任務(wù)呢？請給大家演示一下你是如何為“妮妮”裝修新家的？
師：真是個(gè)了不起的裝修師，“妮妮”很感謝你讓它有了一個(gè)漂亮的家，所以也要送個(gè)小禮物感謝你。
教師重點(diǎn)講解“設置文本框格式”步驟。
方法1：
將鼠標指針指到文本框上，單擊鼠標右鍵，彈出一個(gè)快捷菜單。
選擇“設置文本框格式”在“顏色和線(xiàn)條”選項卡中設置填充顏色和線(xiàn)條顏色的樣式。
方法2：
將鼠標指針指到文本框的邊框上，雙擊鼠標，彈出一個(gè)快捷菜單。
選擇“設置文本框格式”在“顏色和線(xiàn)條”選項卡中設置填充顏色和線(xiàn)條顏色的樣式。
4．練習
師：剛才同學(xué)們對5個(gè)任務(wù)進(jìn)行了交流，現在請大家根據交流情況把剛才未完成的任務(wù)完成。
學(xué)生操作。
四、小結
師：通過(guò)剛才同學(xué)們所完成的5個(gè)任務(wù)，我們一起來(lái)回顧一下這堂課我們學(xué)會(huì )了什么。
生答：1．認識了文本框。
2．學(xué)會(huì )了插入文本框。
3．學(xué)會(huì )了文本框的移動(dòng)。
4．學(xué)會(huì )了調整文本框的大小。
5．學(xué)會(huì )了設置文本框格式。
師：通過(guò)今天的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了這些內容。
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師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，你認為你今天學(xué)得怎么樣呢，請根據自己的學(xué)習情況，按要求完成資料夾中的“評一評”，看看你能得到幾顆星。
五、總結
師：同學(xué)們對自己的評價(jià)非�？陀^(guān)，有的同學(xué)真了不起，一共得了5顆星星。老師現在還要多送給大家幾顆星，它們是智慧星、創(chuàng )造星、聰明星。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中，能主動(dòng)探究，提出問(wèn)題，相互學(xué)習，解決問(wèn)題，讓自己掌握更多的新知識。
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