九年級政治蘇教版融入民族文化教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課的學(xué)習，幫助學(xué)生認識民族精神，能夠從現實(shí)和歷史的角度感受民族精神對中華民族的生存和發(fā)展所具有的重大作用；
2.能以實(shí)際行動(dòng)弘揚和培育民族精神。
教學(xué)過(guò)程：
教師：展示圖片，請學(xué)生說(shuō)出圖片所反映的故事，探討故事里的這些主人公所具有的令人贊嘆的'精神和品質(zhì)。
教師：引導學(xué)生得出：
蘇武牧羊---忠于職守、精忠報國； 負荊請罪---寬以待人，知錯能改；徙木為信---誠實(shí)守信；
孔融讓梨---尊老愛(ài)幼； 愚公移山---堅忍不拔； 鑿壁偷光---熱愛(ài)學(xué)習； 百里負米---孝敬父母；
桑蘭----意志堅強； 洪戰輝----善良、強烈的責任心。
教師：提問(wèn)：還能說(shuō)出哪些我們中國人一直推崇的精神和美德？
以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
教師：提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆瞥邕@些精神呢？讓我們來(lái)思考下面兩個(gè)問(wèn)題：
1.自1840年以來(lái)，中華民族遭遇過(guò)哪些深重的災難？
2.請你說(shuō)說(shuō)中華兒女在這些災難前奮起抗爭的典型事例。并體會(huì )這些抗爭體現了哪些寶貴的民族精神。
教師：引導學(xué)生得出結論：沒(méi)有這些可貴的民族精神中華民族不可能歷經(jīng)滄桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一個(gè)國家的脊梁，是一個(gè)民族永不落敗、永不消亡的支撐和動(dòng)力。弘揚優(yōu)秀的民族文化，就必須要弘揚寶貴的民族精神。
活動(dòng)：請學(xué)生看圖片，體會(huì )民族精神
井岡山精神：自力更生，英勇奮戰；百折不撓，艱苦奮斗。
延安精神：敢于斗爭，艱苦奮斗。
長(cháng)征精神：是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高體現。
大慶精神:愛(ài)國主義獨立自主自力更生艱苦創(chuàng )業(yè)。
“兩彈一星”精神:熱愛(ài)祖國、無(wú)私奉獻、自力更生、勇于攀登。
抗洪搶險精神:萬(wàn)眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏。
載人航天精神:特別能吃苦，特別能戰斗；特別能攻關(guān)，特別能奉獻。
青藏鐵路精神:挑戰極限，勇創(chuàng )一流。
教師：展示“重走長(cháng)征路”的圖片，播放“2005感動(dòng)中國人物黃伯云”的視頻，啟迪學(xué)生思考每個(gè)中國人應該如何去弘揚可貴的民族精神。思考弘揚和培育民族精神對個(gè)人成長(cháng)和國家、民族發(fā)展的重要意義。
教師：請學(xué)生思考下列中華民族精神在我們現實(shí)生活中的具體要求。
愛(ài)國主義------------------- 勤勞勇敢------------------- 誠實(shí)守信-------------------
艱苦奮斗------------------- 尊老愛(ài)幼-------------------
引導學(xué)生思考如何從身邊、從小事做起，弘揚和培育民族精神。
作業(yè)：要求學(xué)生課后做一件孝敬父母的時(shí)事，用實(shí)際行動(dòng)弘揚中華民族“孝敬父母長(cháng)輩”的美德
案例評析：
1.通過(guò)讓學(xué)生看圖片來(lái)回憶“蘇武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”等經(jīng)典的成語(yǔ)故事和了解“洪占輝”“桑蘭”的感人事跡，讓學(xué)生觸摸可貴的民族精神，感受民族精神在中國文化中的重要地位。授課開(kāi)篇自然，能激發(fā)起學(xué)生思考的興趣，也能加深學(xué)生的情感體驗。
2.“看圖片，說(shuō)故事，體會(huì )民族精神”這一環(huán)節的設計，既可以幫助學(xué)生感受到民族精神對國家和民族發(fā)展的重要影響，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到民族精神的與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。
3.本課的設計還特別注重引導學(xué)生思考弘揚和培育民族精神對自己健康成長(cháng)的重要作用，激發(fā)學(xué)生弘揚民族精神的積極性；同時(shí)引導學(xué)生注意從小事做起弘揚可貴的民族精神。
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