小學(xué)語(yǔ)文《綜合活動(dòng)六》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、開(kāi)展綜合活動(dòng)，學(xué)會(huì )贊美、親近、了解和珍惜水。
2、通過(guò)搜集贊美詞，調查等方式來(lái)了解和熱愛(ài)珍惜水。
3、通過(guò)對水的感情，學(xué)會(huì )珍惜水。
4、培養學(xué)生能夠與人溝通、善于交流，樂(lè )于戌人合作學(xué)習，并且在學(xué)習中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì )成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入新課
二、創(chuàng )設情景，課件欣賞：各種水的美景。
三、引導學(xué)生匯報課前搜集到的有關(guān)水的語(yǔ)句。
1、古詩(shī)中的：如“唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”、“秋水共長(cháng)天一色”……
2、詩(shī)歌中的：如“小船兒輕輕飄蕩在水中……”、“洪湖水浪打浪……”
3、現代詩(shī)文的：如“溪間，采蓮，水珠滑走過(guò)荷錢(qián)……”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一條水劃！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著(zhù)彩虹似的楚�！�
四、有感情地朗讀這些語(yǔ)句，并引導學(xué)生欣賞感悟這些有關(guān)水的語(yǔ)句。
五、談?wù)勗谏钪心銓λ邢矚g。（如喜歡游泳的`講與水的感情；喜歡欣賞雨景的講雨景之美妙……）
六、布置作業(yè)：
1、了解我們用的自來(lái)水、井水是怎么來(lái)的。
2、調查河面漂浮物是什么，它們從哪來(lái)的。
3、接水實(shí)驗：看水龍頭一小時(shí)能滴多少水，并將結果乘以24（每天24）小時(shí)，計算一天會(huì )滴多少水。
第二課時(shí)
一、揭示任務(wù)，導入新課。
師導入：今天我們繼續展開(kāi)綜合活動(dòng)，讓我們更加了解水，懂得該怎么去珍惜水。
二、引導交流，走進(jìn)水的世界。
1、匯報課后調查的結果。
�。�1）我們用的自來(lái)水、井水是怎么來(lái)的。（著(zhù)重講過(guò)濾的過(guò)程）
�。�2）河面漂浮物是什么？從哪里來(lái)的？有什么體會(huì )。（抓住水源污染展開(kāi)）
2、課堂小實(shí)驗，說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到什么，有什么體會(huì )。
�。�1）接水實(shí)驗：看水龍頭一分鐘能滴多少水，并將結果乘以60（每小時(shí)60分鐘）再乘以24（每天24小時(shí)），看看一天會(huì )有多少水。
�。�2）放大鏡觀(guān)察水，折射、沸騰、溶解糖等實(shí)驗。
三、指導習作。
1、圍繞珍惜水的話(huà)題，結合實(shí)際，談?wù)勂綍r(shí)對水的珍惜。
�。�1）如何珍惜。
�。�2）如何不珍惜。
2、指導選材，提示啟發(fā)：
�。�1）以前曾往小河扔過(guò)臟東西、吐過(guò)痰，我想給小河寫(xiě)封道歉信。
�。�2）我和同學(xué)們討論如何節約用水，寫(xiě)份倡議書(shū)。
�。�3）想象作文：《假如所有的小河干涸了》、《停水一個(gè)月的日子》、《青蛙的眼淚》……
3、引發(fā)討論，拓寬思維：你認為寫(xiě)些什么，怎么寫(xiě)，才能讓別人讀了也感興趣？
4、學(xué)生習作，教師巡視指導。
四、布置作業(yè)。
1、搜集有關(guān)水的詩(shī)句。
2、說(shuō)一個(gè)有關(guān)水的故事。
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