陳毅探母的優(yōu)秀教學(xué)設計
教材說(shuō)明：
本文講的是陳毅元帥回鄉看望生病的母親的故事，表現了他和母親之間的親情。全文共三個(gè)自然段。第一自然段是寫(xiě)陳毅元帥知道母親生病后，連忙趕回故鄉探望。第二自然段寫(xiě)陳毅詢(xún)問(wèn)母親病情，給母親洗衣服。第三自然段寫(xiě)陳毅母子之間的對話(huà)。課文配有插圖，形象地描繪了陳毅元帥看望母親的情景，有助于學(xué)生觀(guān)察想象，更好地理解課文。
教學(xué)目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)只識不寫(xiě)的字，認識兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
體會(huì )陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要象陳毅那樣孝敬長(cháng)輩。
知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)只識不寫(xiě)的字，認識兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：本文充滿(mǎn)了陳毅和母親之間的情感。教學(xué)時(shí)，通過(guò)指導學(xué)生反復朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )這種感情。
情感與態(tài)度：體會(huì )陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(cháng)輩。
教學(xué)準備：卡片，掛圖
教時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：正確流利地朗讀課文，認識生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：正確朗讀，記住字形。
教學(xué)過(guò)程：
揭示課題，解題。
1、板書(shū)課題：陳毅探母
2、指3、名4、借助拼音拼讀課題，5、用課文中的詞語(yǔ)講探母的'意思。
6、簡(jiǎn)介陳毅。
7、過(guò)渡：這樣一個(gè)偉人對自己的媽媽又是怎樣的呢？
初讀指導。
8、輕輕讀課文，9、讀后仔細看書(shū)上的插圖，10、找一找課文中哪些詞語(yǔ)是寫(xiě)圖上的內容的，11、把它們畫(huà)出來(lái)讀讀。
1）寫(xiě)第一副插圖的句子是：一進(jìn)家門(mén)，2）陳毅就來(lái)到母親床前，3）拉著(zhù)她的手，4）細心地詢(xún)問(wèn)病情。
5）寫(xiě)第二副插圖的句子是：他打來(lái)一盆水，6）一邊洗衣服，7）一邊跟母親談家常。
12、再次自由讀課文，13、畫(huà)出生字詞，14、并想想意思。
1）揭示生字詞：母親 元帥 故鄉 多少 今天 應該 陳毅 探母 詢(xún)問(wèn) 一盆 五十歲 替
2）指3）名4）拼讀生字詞。
5）有哪些生字詞的意思已經(jīng)懂了？同6）桌相互交流。
15、默讀課文，16、給自然段標17、上序號。
1）用幾個(gè)字給兩副插圖擬個(gè)題目。（第一副：詢(xún)問(wèn)病情。第二副：為母親洗衣服2）。）
3）想想各個(gè)自然段的大意。
作業(yè)。
18、讀拼音，19、寫(xiě)詞語(yǔ)。
Gu xiang mu qin jin tian duo shao ying gai
20、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：理解、感悟課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文，感情朗讀。練習用一邊。。。一邊。。。說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
復習檢查：
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：故鄉 母親 多少 應該 今天
2、小黑板出示，3、口頭填空：
1）（ ）進(jìn)家門(mén)，陳毅（ ）來(lái)到母親床前，拉著(zhù)她的手，（ ）地（ ）。
2）陳毅元帥（ ）多歲了，還替母親（ ）。
3、寫(xiě)出意思相反的詞：多（ ） �。� ）
4、指5、名6、朗讀課文。
精讀訓練。
7、出示練習題，8、要求口頭填空。
1）第一自然段寫(xiě)陳毅元帥知道母親生病后，（ ）。
2）第二自然段寫(xiě)陳毅（ ）詢(xún)問(wèn)母親病情，替母親（ ）。
3）第三自然段寫(xiě)陳毅替母親洗衣服是（ ）的。
自由讀課文，/試填試答，同桌互相交流。
師生評議。
9、教者：陳毅元帥是很孝順母親的，10、請畫(huà)出課文中寫(xiě)陳毅元帥孝順母親的語(yǔ)句，11、說(shuō)說(shuō)你為什么要畫(huà)它。
交流。
指導朗讀。
12、出示句子：陳毅一進(jìn)家門(mén)，13、就來(lái)到母親床前，14、拉著(zhù)她的手，15、細心地詢(xún)問(wèn)病情。
指名讀。
陳毅對媽媽是那么關(guān)心，一。。。就。。。，誰(shuí)來(lái)讀？
齊讀。
出示句式，學(xué)生練說(shuō)：媽媽回家就。。。。。
學(xué)生用一。。。就。。。說(shuō)話(huà)。
16、繼續自由讀課文，17、讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了，立即（ ），一進(jìn)家門(mén)，就（ ），還替母親（ ），他是一位（ ）。
作業(yè)。
18、練寫(xiě)生字：元 少 今 母 鄉 應 該 故
19、用下列生字組詞。
母（ ）（ ）故（ ）（ ） 鄉（ ）（ ）今（ ）（ ）
�。�、讀一讀，再用一邊。。。一邊。。。說(shuō)一句話(huà)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：進(jìn)行寫(xiě)字指導。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握字形，認真書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
復習檢查：
1、讀讀，2、再用一邊。。。一邊。。。說(shuō)一句話(huà)。
陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
學(xué)生口頭造句后，教者講用一邊。。。一邊。。。說(shuō)話(huà)的基本要求：兩件事必須同時(shí)進(jìn)行。
3、有感情地朗讀課文。
寫(xiě)字指導。
4、記憶字形
揭示本課生字，看誰(shuí)能夠想到好辦法，記住這些生字。
結合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶方法。
5、指6、導寫(xiě)字。
7、學(xué)生描紅。
作業(yè)
8、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
9、正確、流利、有感情地朗讀課文。
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