《陳毅探母》的教學(xué)設計模板
【課文教材解析】
本文講的是陳毅元帥回鄉看望生病的母親的故事，表現了他和母親之間的親情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段是寫(xiě)陳毅元帥知道母親生病后，連忙趕回故鄉探望。第二自然段是寫(xiě)陳毅詢(xún)問(wèn)母親病情，給母親洗衣服。第三段是寫(xiě)陳毅母子之間的對話(huà)。課文配有插圖，形象地描繪了陳毅元帥看望母親的情景，有助于學(xué)生觀(guān)察想象，更好地理解課文內容。
【課文教學(xué)目標】
1、 知識目標：認識“毅、探”等16個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“陳、母”等9個(gè)字。
2、 語(yǔ)感目標：正確流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì )陳毅和母親之間濃濃的親情。
3、 能力目標：初步培養學(xué)生自主、思考、探究的意識和能力。
4、 情感目標：初步懂得要像陳毅那樣孝順長(cháng)輩的道理。
【課文重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、識字，有感情地朗讀課文。
2、感悟陳毅對母親孝順，體會(huì )陳毅與母親之間濃濃的親情。
【教學(xué)準備】
多媒體、生字卡、補充資料
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、能夠認讀7個(gè)二會(huì )字，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、能夠初步朗讀課文，體會(huì )陳毅對母親的孝順和母子間濃厚的親情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、人物導入
出示陳毅圖像。在我們中國的歷史上，留下過(guò)許多偉大的名字。陳毅就是其中一位，他是中華人民共和國十大元帥之一，參加過(guò)抗日戰爭和解放戰爭。在他的身上有許多值得人敬佩的事情。不僅如此，陳毅的身上還有很多由許多小事匯集成的閃光點(diǎn)。今天我們要學(xué)的這篇課文講述的是發(fā)生在陳毅身上的一件小事。
出示課題：《陳毅探母》
指名讀。教師相機正音。
提問(wèn)：“探母”是什么意思?(看望母親、探望母親)
二、初讀課文
1、給學(xué)生講述陳毅為母親洗尿褲的故事。我們的課文講述的就是那個(gè)時(shí)候的事，先自己把課文讀一讀。
2、檢測自讀情況：
元帥 母親 故鄉
床前 詢(xún)問(wèn) 一盆水
替 多少 今天 應該
在讀的過(guò)程中注意加入游戲方式，提高孩子們的識字興趣。
3、長(cháng)難句指導朗讀：
�、僖贿M(jìn)家門(mén)，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著(zhù)他的手，細心地詢(xún)問(wèn)病情。
�、谒匆�(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)洗，就打來(lái)一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
�、坳愐阏f(shuō)：“娘，快別這么說(shuō)。從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天我給你洗洗衣服，是應該的呀!”
4、接讀課文，每人讀一句話(huà)。
5、師生共讀。
三、書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字“陳、母、元、親、故、床”
2、教授：“陳”一般用作姓氏，也可作“舊的”意思。陳舊、陳年。
“母”獨體字。母親、母雞、字母
“元”元月、元氣、元寶
“親”親人、親手、親生
“故”故意、故鄉、故地、故友、故土
“床”床上、木床、大床
3、學(xué)生在習字冊書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、能夠熟練、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能夠使用“一邊……一邊……”進(jìn)行造句。
3、體會(huì )陳毅對母親的孝順，感受母子間濃厚的親情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情理導入
今天我們繼續學(xué)習《陳毅探母》。齊讀。
二、復習詞語(yǔ)帶第一小節學(xué)習：
1.請小朋友自由讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
陳毅 元帥 母親 故鄉
指名讀3人。(注意個(gè)別字音，如親是前鼻音，帥是翹舌音)
誰(shuí)能用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)?——引出課文內容，學(xué)第一節。
2.請你打開(kāi)課文，讀一讀課文的第一小節。
出示：
“陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉看望�！�
指名2人讀。正音。
“趕”字變紅。問(wèn)：
�、訇愐阍獛洰敃r(shí)正在國外訪(fǎng)問(wèn)，知道母親生病了，就急忙回國，“趕”回故鄉，你能從這個(gè)“趕”字上感受到什么?
——我感覺(jué)到……很著(zhù)急。
�、陉愐阍獛浧綍r(shí)工作很忙，而他母親年紀又大了，在焦急的回家路中，他在想些什么呢?
——擔心
——著(zhù)急
——快點(diǎn)到家
——早點(diǎn)了解母親的病情
�、壑该x2個(gè)，讀出焦急之感。齊讀第一自然段。
三、復習詞語(yǔ)帶學(xué)習第二自然段。
1.出示：
床前 拉手 詢(xún)問(wèn)病情
洗衣服 談家常
處理同上。
2.一路風(fēng)塵，終于到家了!陳毅終于見(jiàn)到了母親!請小朋友自己大聲讀一讀第二小節。
3.出示：
一進(jìn)家門(mén)，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著(zhù)她的手，細心地詢(xún)問(wèn)病情。
指名讀2人。
�、倌阕⒁庖幌玛愐阍獛�，從他的行動(dòng)中，你了解到什么?仔細讀讀。
——拉手(點(diǎn)擊變紅：拉著(zhù)她的手)
——細心地詢(xún)問(wèn)
想一想，陳毅元帥作為我們軍隊的一個(gè)領(lǐng)導人，一直承擔著(zhù)國家很多重要的工作，平時(shí)很少能夠回家。而這一次，他又是很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到自己的媽媽了�？吹教稍诖采系哪赣H，他太想了解母親身體上生活上的情況。他會(huì )細細地問(wèn)些什么呢?(點(diǎn)擊變紅：細心地詢(xún)問(wèn))
�、圻�有什么地方可以看出陳毅元帥對母親的愛(ài)呢?
比較句子：
一進(jìn)家門(mén)，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著(zhù)她的手，細心地詢(xún)問(wèn)病情。
這是課文中的句子。老師給它作一個(gè)小小的改動(dòng)。出示：
進(jìn)家門(mén)，陳毅來(lái)到母親的`床前，拉著(zhù)她的手，細心地詢(xún)問(wèn)病情。
讀一讀，比比，有什么不同?點(diǎn)擊變紅：一……就……
課文里多了這個(gè)“一……就……”，感覺(jué)上有什么不一樣呢?
——可以看出陳毅焦急的心情。
——很愛(ài)他媽媽。
�、軇e看這些小小的地方，可以看出陳毅元帥對媽媽深深的愛(ài)啊!誰(shuí)來(lái)讀?(板書(shū)：愛(ài)→)
指名讀2人。
4.詢(xún)問(wèn)完病情，陳毅看到了母親的床下還有換下的衣服沒(méi)有洗。他是怎么做的?
出示：
“他看見(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)有洗，就打來(lái)一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常�！�
指名讀。
�、訇愐阋贿呄匆路�，一邊談家常，這兩個(gè)動(dòng)作是做完了一個(gè)再做一個(gè)的嗎?(同時(shí))對。
�、陉愐阋獛湍赣H洗衣服，為什么不到外面洗，而要打來(lái)一盆水，在母親的床邊洗邊和母親聊天呢?(怕母親寂寞)
�、坳愐愫湍赣H談著(zhù)家常，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)他們在聊什么?教師示范讀。
5.出示第三節：
母親說(shuō)：“你也五十多歲了，還替娘洗衣服�！标愐阏f(shuō)：“娘，快別這么說(shuō)。從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應該的呀!”
(1)指名讀。
�、倌赣H說(shuō)，陳毅替娘洗衣服。(點(diǎn)擊：“替”。)就是說(shuō)……
�、谄鋵�(shí)，故事中有一點(diǎn)小朋友可能不知道，陳毅的母親是癱瘓在床，大小便不能自理。在陳毅進(jìn)門(mén)的時(shí)候剛換下自己尿濕的褲子，因為怕被陳毅發(fā)現，趕緊把衣服藏在床底下�？蓻](méi)想到，陳毅找到后毫不猶豫地就洗了，你覺(jué)得陳毅的母親說(shuō)這句話(huà)時(shí)心里怎么想?
點(diǎn)擊：也、還
——陳毅年齡大了
——自己覺(jué)得不好意思，
——覺(jué)得兒子平時(shí)辛苦 難得
�、勰赣H簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻透出對兒子濃濃的關(guān)愛(ài)。(板書(shū)：←)
指名讀。
(2)陳毅聽(tīng)了母親的話(huà)，如何回答?
出示句子，指名讀。
陳毅為什么說(shuō)替娘洗衣服是“應該的”?
——洗了無(wú)數次衣服
——母親付出很多
——天底下的母親都是這樣的(畫(huà)面渲染)
(3)師總結：陳毅的手中洗的是母親的“衣服”，報的是母親的“恩情”啊!
帶著(zhù)陳毅對母親的感恩，帶著(zhù)你對自己母親的情感。把這句看似平淡卻情深似海的話(huà)讀一讀。指名讀。(加入示范)
全文總結：……齊讀全文。
三、練習：你會(huì )用“一邊……一邊”來(lái)說(shuō)話(huà)嗎?
a媽媽一邊織毛衣，一邊( )。
b我一邊( )，一邊跳舞。
c他一邊( )，一邊( )。
d( )，( )。
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字“少、今、應”
2、教授：“少”多少、太少、少數
“今”今天、今后、從今
“應”應該、應許、答應
3、學(xué)生在習字冊書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
【板書(shū)設計】
陳毅探母
陳毅 愛(ài) 母親
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