長(cháng)春版第九冊買(mǎi)櫝還珠教學(xué)設計
教學(xué)目標
1. 借助書(shū)下注解和工具書(shū)讀懂課文。
2. 聯(lián)系現實(shí)，探究寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.借助書(shū)下注解和工具書(shū)讀懂課文。
2.多角度探究寓意。
課時(shí)安排 1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一. 引入：什么是寓言？寓言的特點(diǎn)是什么?你熟悉的'有哪些寓言故事呢？
二. 請一位學(xué)生領(lǐng)讀課文《買(mǎi)櫝還珠》。
三. 學(xué)生討論，借助工具書(shū)和書(shū)下注解讀懂課文。請同學(xué)上黑板寫(xiě)出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學(xué)生進(jìn)行逐句翻譯，理解全文。
四. 在讀懂課文的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評,多角度探究寓意。爭辯：支持楚人的做法和反對其做法的理由。怎么看待鄭人“買(mǎi)櫝還珠”的舉動(dòng)呢？
五. 聯(lián)系現實(shí)，課外拓展。在現實(shí)生活中，如果買(mǎi)東西的話(huà)，作為消費者可以從這則寓言中得到什么啟示？假如你是個(gè)生產(chǎn)商，你又可以從中領(lǐng)悟些什么？推廣開(kāi)去，這則寓言還能給我們哪些啟示？
六. 學(xué)生歸納，談本節課的收獲。(從買(mǎi)東西一直到看一個(gè)人，都要看其本質(zhì)的道理。)
七. 布置作業(yè)：發(fā)揮想象，撰寫(xiě)《新買(mǎi)櫝還珠》。
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