《有多重》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、結合具體生活情境，感受認識質(zhì)量的千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。
2、掌握1千克＝1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數學(xué)就在身邊，培養應用意識和提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重。
2、建立1千克、1克的概念。
3、讓學(xué)生在觀(guān)察、操作中獲得豐富的體驗，初步建立質(zhì)量單位的觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。
2、建立1千克、1克的概念。
教具準備：硬幣、鹽、蘋(píng)果、鉛筆、臺秤、天平
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感知輕重
1、情境導入。
師：同學(xué)們我們先來(lái)玩一個(gè)背一背的游戲。（找三個(gè)同學(xué)，一個(gè)力氣大的，一個(gè)胖的，一個(gè)瘦的，讓力氣大的背另外兩個(gè)）
師：?jiǎn)?wèn)背的同學(xué)有什么感受？
生：一個(gè)輕，一個(gè)重。
師：人的體重是有輕重之分的。
師：讓學(xué)生感受數學(xué)課本和鉛筆的質(zhì)量，問(wèn)學(xué)生有什么感受。
生：數學(xué)課本重，鉛筆輕。
師：物體的質(zhì)量也是有輕有重的。
教師引出課題。板書(shū)：有多重
�。ㄔO計意圖：為學(xué)生創(chuàng )設有趣的情境，使學(xué)生的注意力馬上集中起來(lái)，使學(xué)生以強烈的渴望進(jìn)入下面的'學(xué)習。）
同學(xué)們，你們看在每組桌面上都有老師為你們準備的商品，請你們仔細觀(guān)察，看看能不能在這些商品的包裝上找到有關(guān)數學(xué)的信息。
生：500克、1千克
師：這些500克、1千克等都是說(shuō)商品的什么？
生：重量。
師：在平時(shí)的生活中你還知道哪些表示物體重量的單位呢？
生：斤公斤克千克
師：對！但在國際上通用的表示物體重量的單位是克、千克。用英文表示是g kg 。我們叫它們質(zhì)量單位，今天這節課我們一起來(lái)認識克、千克。（板書(shū)：克、千克）
二、探究新知
1、認識秤
你要想知道物體有多重，你怎么辦？
生：用稱(chēng)量
師：那么你們都見(jiàn)過(guò)哪些秤呢？
生：天平、臺秤、電子秤、彈簧秤、磅秤、地秤
師：同學(xué)們知道得可真不少，我們在不同地方、稱(chēng)不同重量的物體，會(huì )選擇用不同的秤。但在這節課我們主要用天平、臺秤來(lái)稱(chēng)物體。
師：老師這有一枚硬幣，一堆蘋(píng)果你會(huì )怎么選擇這兩個(gè)秤？
生：稱(chēng)一堆蘋(píng)果用臺秤，稱(chēng)一枚硬幣用天平。
師：為什么你會(huì )這么選？
生：臺秤稱(chēng)較重的東西，天平稱(chēng)較輕的東西。
2、建立克的質(zhì)量概念
�。�1）稱(chēng)一稱(chēng)
1枚2分硬幣到底有多重？現在我們就自己動(dòng)手稱(chēng)一稱(chēng)，老師準備了一個(gè)天平。（稱(chēng)出一枚2分硬幣是一克）
生：1枚2分硬幣重1克。板書(shū)：1克1g
(2)掂一掂
每人拿一枚2分硬幣在手里掂一掂，你覺(jué)得1g怎么樣？你覺(jué)得在你的周?chē)�有哪些物體大約重1g ？
你再拿5克的硬幣掂一掂，感受一下。有的組說(shuō)硬幣不夠怎么辦？這里就看合作的精神，每人5個(gè)不夠，合起來(lái)夠不夠呢？
您現在正在閱讀的《有多重》教學(xué)設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《有多重》教學(xué)設計10克的硬幣呢？
�。�3）估一估，稱(chēng)一稱(chēng)
根據我們剛才的體驗，我們再來(lái)估一估這些物品的重量。老師為每個(gè)小組準備了一個(gè)表格，先掂一掂，再估一估這些物品的重量，
物品名稱(chēng) 估一估
一支鉛筆 （ ）g
一個(gè)蘋(píng)果 （ ）g
一本數學(xué)課本 （ ）g
一袋鹽 （ ）g
學(xué)生匯報。老師稱(chēng)量出真實(shí)質(zhì)量。
師：生活中還有哪些以克為單位的物品？（讓學(xué)生聯(lián)系生活，感受克）
3、建立千克的質(zhì)量概念
�。�1）拎一拎
一袋鹽是500克，老師這里有兩袋鹽，也就是1000克。
師：我們再用臺秤稱(chēng)一下。（稱(chēng)出來(lái)是1千克）
也就是1kg=1000g 1千克=1000克 齊讀
從這里我們可以看出kg是比g大的質(zhì)量單位。
那么我們在稱(chēng)較重物體的重量時(shí)，我們就用千克作單位，稱(chēng)較輕物體的質(zhì)量時(shí)我們就用克作單位。
那么1kg大約是多少？大家先掂一掂兩袋鹽到底有多重。（讓學(xué)生感受1千克）
師：拿出我們準備的蘋(píng)果，4個(gè)人一組，估一估幾個(gè)蘋(píng)果是1千克？
生：5個(gè)蘋(píng)果。
再次感受1千克，掂一掂兩袋鹽和蘋(píng)果。
三、拓展延伸
1、游戲（猜一猜）
既然你們這么乖，老師就獎勵給你們一個(gè)游戲，游戲的名字叫猜一猜。
老師這有四包東西，猜一猜哪個(gè)重？
1kg棉花、1kg蘋(píng)果、１kg米、1kg鐵
生：一樣重
師：體積大的物體不一定就重。
四、練一練
在我們的生活中還會(huì )遇到關(guān)于質(zhì)量的很多問(wèn)題，想試著(zhù)來(lái)解決一下嗎？
一、在下面的括號里填上合適的質(zhì)量單位
1、一個(gè)乒乓球重1（）
2、一袋洗衣粉中1（）
3、一管牙膏重100（）
4、一個(gè)鴨蛋重60（）
5、一只雞重2（）
6、小明體重28（）
二、填一填
3千克=（）克 5000克=（）千克
6000克=（）千克 8千克=（）克
【《有多重》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《有多重》教學(xué)設計01-14
《有多重》教學(xué)設計11篇12-02
《1噸有多重》教學(xué)設計04-16
《一噸有多重》教學(xué)設計04-06
有多重的教學(xué)反思07-03
《有多重》的教學(xué)反思07-06
《有多重》教學(xué)反思01-22
有多重教學(xué)反思11-02