《永遠的白衣戰士》教學(xué)設計第二課時(shí)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《永遠的白衣戰士》教學(xué)設計第二課時(shí)，希望對大家有所幫助。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)護士長(cháng)葉欣是怎樣冒著(zhù)“高風(fēng)險”進(jìn)行“高強度”、“高效率”地搶求工作的。
3、體會(huì )葉欣臨危不懼、舍己為人的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
說(shuō)說(shuō)葉欣是怎樣冒著(zhù)“高風(fēng)險”進(jìn)行“高強度”、“高效率”地搶求工作的。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1、出示葉欣遺像：同學(xué)們還認識她嗎？葉欣這位年僅47歲的護士長(cháng)在搶救“非典”病人時(shí)，感染上了“非典”病毒，病情牽動(dòng)了所有人的心，她的家人，醫院的領(lǐng)導，和她一起工作的同事，以及被她從死神手中拉回來(lái)的患者，還有社會(huì )上所有了解葉欣事跡的人們無(wú)不關(guān)心她的病情，然而多少人的努力和呼喚都沒(méi)能留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣意永遠離開(kāi)她所熱愛(ài)的崗位、戰友和親人。3月29日下午，人們在廣州殯儀館青松廳與她做最后的告別，讓我們一起目睹人們悼念葉欣的情景吧。（出示葉欣追悼會(huì )圖片）
2、同學(xué)們看到這一幕 后，你此時(shí)此刻的'心情如何？
3、讓我們一起懷著(zhù)悲痛的心情一起來(lái)懷念這位英雄。（齊讀最后兩段）
4、這兩段中的什么地方最能體現人們當時(shí)的心情？
5、請同學(xué)們再讀這兩句話(huà)，體會(huì )人們悲痛的心情？
6、讀了這兩句話(huà)，你有什么問(wèn)題要提嗎？
過(guò)渡：是啊，葉欣只不過(guò)是一位普普通通的護士長(cháng)，為什么回讓那么多人牽掛和懷念呢？她的背后一定隱藏著(zhù)一個(gè)感人的事跡。
二、學(xué)習4-------7自然段
1、出示閱讀提示：
朗讀4------7自然段，找出令你感動(dòng)的句子，細細品讀，并在旁邊做批注。
2、匯報讀書(shū)收獲
�。�1）高風(fēng)險：葉欣的工作有很大的危險性，但她卻置危險于不顧，仍然
堅持給病人治療。葉欣的工作危險性很大，但她卻不考慮這些。葉欣的工作一不小心就可能感染上非典病毒，但她不在乎。
�。�2）高強度：工作的時(shí)間很長(cháng)，沒(méi)有休息的時(shí)間。她一天24小時(shí)都在工作，不知疲倦。治療完一個(gè)又一個(gè)病人，不停的工作。
�。�3）高效率：把一個(gè)又一個(gè)的患者從死神手中奪了回來(lái)。如果沒(méi)有她，可能會(huì )有更多的人感染病毒。把葉欣比作一臺永不疲倦的機器，全速運轉。機器有時(shí)還要休息，更何況人呢。
3、指導朗讀
4、出示：“隨著(zhù)----------拒接家人電話(huà)�！�
�。�1）談感受�！吧硐仁孔洹�？
師：葉欣
不接家人電話(huà)是不是不愛(ài)家人，不盡人情呢？她當時(shí)是怎樣想的？（愛(ài)家人也愛(ài)病人，她在家人和病人之間選擇了病人。害怕家里得事影響病人的治療而拒接家人的電話(huà)。）
�。�2）指導朗讀
�。�3）出示：“葉欣迅速------搶救中去�！�
A說(shuō)說(shuō)從中體會(huì )到了什么？（業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗豐富、工作時(shí)間長(cháng)、對患者無(wú)私的愛(ài)。）
B指導朗讀
�。�4）出示：“面對------讓我來(lái)吧�！�
A讀出斬釘截鐵的語(yǔ)氣。
B播放“非典”圖片。
C看了這些圖片，文中“這里的危險讓我來(lái)吧”意味著(zhù)什么？
D接讀這段話(huà)。
過(guò)渡：接受危險，面對死亡，葉欣沒(méi)有退縮卻默默地作出了一個(gè)真情無(wú)悔的選擇。
5、出示：“葉欣默默------心甘情愿�！�
�。�1）齊讀
�。�2）談感受，從這里體會(huì )到了什么？（無(wú)私的愛(ài)）
�。�3）還從哪里體會(huì )到了葉欣的愛(ài)心？（聲色俱厲）
�。�4）指名讀，讀出對葉欣的崇敬和愛(ài)戴。
6、出示：“3月4日------休息---”
�。�1）談感受。（2）指導朗讀
過(guò)渡：這樣一位好同志病魔卻沒(méi)有放過(guò) 她，經(jīng)檢查葉欣感染上了“非典”型肺炎。
三、齊讀最后兩段
葉欣留給我們的除了永恒的微笑，還留給了我們什么？
四、換位思考，懷念葉欣。
作為同事，護士長(cháng)我想對你說(shuō)：
作為患者，葉大姐我想對你說(shuō)：
作為孩子，媽媽我想對你說(shuō)：
作為學(xué)生，葉阿姨我想對你說(shuō)：
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