二年級語(yǔ)文上冊第五單元教學(xué)設計
學(xué)習目標:
藍色的樹(shù)葉·教案
教學(xué)目標·
再讀課文
拓展活動(dòng)
噢,原來(lái)是這樣啊! 雖然你們吵架了,但心里還都想著(zhù)對方,還想和對方做朋友啊! 那結果怎樣了呢?請大家自己讀讀第十、十一自然段。
結果怎樣?(小熊和松鼠和好了。)
友誼失而復得,你們的心情一定很復雜,咱們能不能通過(guò)讀把你的心情表達出來(lái)?先自己試試。
。1)學(xué)生讀第十自然段,聽(tīng)完他讀,我也忍不住想讀讀了,但又怕讀不好,大家能幫幫我出出主意嗎?
“再也受不了了”,應該讀出松鼠實(shí)在忍受不住,特別想和松鼠和好的心情。
“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”應該讀出松鼠很想和小熊和好,很急切很真誠的語(yǔ)氣。
有了大家的幫助,我就有信心讀好了。(教師范讀。)
你也想試試嗎?一定比我讀得更好!
單個(gè)讀,齊讀。
。2)學(xué)生讀第十一自然段,你想用什么樣的方式讀呢?
生1:我想自己讀,讓大家給我評點(diǎn)一下。
生2:我想聽(tīng)聽(tīng)王彥讀,然后我學(xué)一學(xué)他。
生3:我想讀一讀,請王老師評價(jià)一下。
交流過(guò)程中要注意:“美麗的'風(fēng)箏”強調“美麗”,說(shuō)明小松鼠看見(jiàn)風(fēng)箏很高興、很激動(dòng)、很驚喜;“他高興得哭了”說(shuō)明他再次得到了小熊的友誼很激動(dòng)。
拓展練習。
。1)是啊,松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪,一只只紙船載著(zhù)他深深的情意順流而下,小熊看到這么些紙船向他漂來(lái),會(huì )怎樣呢?
生1:小熊看到這么紙船向他漂來(lái),高興地說(shuō):“太好了,我和松鼠又和好了!
生2:小熊看到這么紙船向他漂來(lái),高興得哭了。
生3:小熊看到這么紙船向他漂來(lái),連忙爬上樹(shù),把一只只風(fēng)箏放到了空中,風(fēng)箏上寫(xiě)著(zhù):“小松鼠,我非常想念你,天天盼著(zhù)與你和好呢!”
。2)小熊、松鼠,經(jīng)歷了這一切,你們以后還會(huì )鬧別扭嗎?(不會(huì )。)
我知道你們都學(xué)會(huì )了珍惜友誼,你們有什么話(huà)要對我這只小鳥(niǎo)說(shuō)嗎?
生1:小鳥(niǎo),你以后交朋友時(shí)要注意,不要因為一點(diǎn)小事和朋友吵架。
生2:和朋友吵了架,要勇于承認自己的錯誤,主動(dòng)和朋友和好。
大家說(shuō)得太好了,我一定牢牢記住你們的話(huà),用一顆真誠、寬容的心去對待朋友,呵護友誼,愿我們大家永遠是朋友!
13、 從現在開(kāi)始·教案
A案
教學(xué)目標:
讀讀演演
1自由讀課文,讀好每個(gè)角色,認為自己讀得好的在旁邊畫(huà)個(gè)笑臉娃娃。
2學(xué)生自愿組合,分角色表演故事。老師和其他同學(xué)當評委,看哪組被評為最佳表演者。
拓展練習
1續編故事:猴子當了獸王以后,動(dòng)物們是怎樣生活的?
2說(shuō)說(shuō)班里的小干部哪些地方做得好?如果你當了小干部,你將怎樣做?
板書(shū)設計:
從現在開(kāi)始
“萬(wàn)獸之王” 動(dòng)物們
貓頭鷹 叫苦連天
袋 鼠 直 搖 頭
√小猴子 歡 呼
【二年級語(yǔ)文上冊第五單元教學(xué)設計】相關(guān)文章:
語(yǔ)文第五單元教學(xué)設計07-12
二年級上冊語(yǔ)文第五單元園地五教學(xué)設計02-03
小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊第五單元教學(xué)設計05-27