《有固定轉動(dòng)軸物體的平衡》教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識目標
1、理解力臂的概念，
2、理解力矩的概念，并會(huì )計算力矩
能力目標
1、通過(guò)示例，培養學(xué)生對問(wèn)題的分析能力以及解決問(wèn)題的能力
情感目標：
培養學(xué)生對現象的觀(guān)察和探究能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)習物理的興趣。
教學(xué)建議
教材分析
1、教材從力有轉動(dòng)效果出發(fā)通過(guò)實(shí)例分析一個(gè)力的轉動(dòng)效果取決于力臂，力臂越長(cháng)，效果越顯著(zhù)．教學(xué)中應明確指出，引入力矩概念是反映力的轉動(dòng)效果．
教法建議
1、學(xué)生難以掌握的是力臂．常出現的錯誤是把轉軸到力的作用點(diǎn)的距離當作力臂．
2、力矩的平衡，大綱作為選學(xué)內容，考試說(shuō)明中不作要求．可以結合初中學(xué)習過(guò)的杠桿平衡條件介紹力矩的平衡條件．為了減輕負擔，教學(xué)中可以回避力矩的矢量性．
關(guān)于例題講解時(shí)的例題導入 建議
在例題講解時(shí)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔以及要點(diǎn)的總結，如：
1、教師總結：力對物體的轉動(dòng)效果，取決于力矩．力矩為力與力臂的乘積，因此，求力對于某一固定轉軸的力矩，要先明確轉軸，再找力臂（轉軸到力的作用線(xiàn)的距離），才能求出力矩，力若沿著(zhù)力的作用線(xiàn)滑移，力矩的大小不變．
2、例題要點(diǎn)：幾個(gè)力作用在有固定轉軸的`物體上，如果使物體沿順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)的力矩與使物體沿逆時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)的力矩相等，則物體處于轉動(dòng)平衡狀態(tài)．處于轉動(dòng)平衡狀態(tài)的物體，或者靜止，或者保持勻速轉動(dòng)．
教學(xué)設計示例
關(guān)于課題導入 的教學(xué)設計示例
本節的關(guān)鍵是準確分析確定力臂．為此在導入 時(shí)要盡可能的舉學(xué)生熟悉的例子進(jìn)行分析．如：1、同學(xué)們請閉上你的眼睛，你能想起你家大門(mén)的把手在哪嗎？你騎過(guò)變速自行車(chē)嗎？在打鬧時(shí)，你關(guān)門(mén)不讓別人進(jìn)屋，你推擠門(mén)的什么位置才能有效的擠住門(mén)？（如果是農村學(xué)校，可多舉些農用機械中的力矩的例子，農用工具中的力矩的例子．）
2、回憶力的三要素：大小，方向，作用點(diǎn)．請同學(xué)舉例說(shuō)明在力的大小和方向都確定的情況下，不同的作用點(diǎn)就有不同的作用效果．
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