二年級下冊《小探究》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1. 知道一個(gè)個(gè)地數，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地數，10個(gè)十是百，一百一百地數，十個(gè) 百是千。
2. 知道并能說(shuō)出數位順序表的排列及每位的實(shí)際意義。
3. 會(huì )用正方體積木塊、千數簡(jiǎn)圖、人民幣等不同方式表達數。
教具：
方塊學(xué)具、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1. 出示多媒體花圖
師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦？ 根據學(xué)生回答小結： 一朵一朵地數用.表示 十朵十朵地數用-表示 一百朵一百朵地數用□表示 這是上節課學(xué)習千數簡(jiǎn)圖的知識。
出示：□□□ 師：看簡(jiǎn)圖你就知道花的朵數了，先寫(xiě)數再讀數。 （師出示答案校對）
2. 揭示課題：數可以用千數簡(jiǎn)圖表示，還可以怎樣表示？今天我們繼續探究千以?xún)鹊腵數。（板書(shū)：小探究）
二、探究過(guò)程
1. 認識十進(jìn)制數位表，會(huì )用正方體積木塊表示數。
引：我們先看看小丁丁在做什么？ 演示媒體，提示學(xué)生輕輕地跟著(zhù)數。
問(wèn)：看了電腦演示，你知道了些什么知識？ 根據回答，小結并輸入結果。 10個(gè)一是（十），10個(gè)十是（百），十個(gè)百是（千）。
小結：用正方體積木塊也可以表示數。
嘗試表示數。
A 板書(shū)：312，要求：從學(xué)具中挑出合適的表示。 （校對，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？）
B 問(wèn)：4種學(xué)具中還有一種未使用過(guò)的，讓312變大，并寫(xiě)出這個(gè)數。
小結：（出示表格）通過(guò)動(dòng)手擺學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么，請試著(zhù)再說(shuō)說(shuō)。（輸入結果） 針對練習：比比誰(shuí)擺得又快又對？ 205 出示答案（說(shuō)說(shuō)哪種學(xué)具未用到，為什么？哪一位上沒(méi)有單位？
板書(shū)：（個(gè)位、十位） 根據你所掌握的本領(lǐng)與剛才學(xué)到的結論，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些數位嗎？按一定的順序說(shuō)出。 出示數位順序表，請學(xué)生提問(wèn)。
小結：從左到右變大，滿(mǎn)十個(gè)千還有更大的，所以用省略號。
2. 練習運用 要求將引入題改為用正方體表示，并說(shuō)組成，檢驗自己對否。 出示結果校對。
A 完成書(shū)3（1），先說(shuō)組成再寫(xiě)數。
出示：243
要求：用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料，自己試著(zhù)表示這個(gè)數。 出示媒體，看看你與誰(shuí)的想法一致。 介紹人民幣的表示法，想想怎樣準備。
小結：同一個(gè)數可以用多種方法表示。
B 針對練習：書(shū)3（2）（3） 口頭說(shuō)說(shuō)302改用正方體表示如何改？230改用人民幣表示如何改？501改用千數簡(jiǎn)圖表示如何改？
小結：大家學(xué)得真不錯。
三、綜合運用
按1到4號編一題，考考其他3人，可以是讀數、寫(xiě)數、分拆或說(shuō)組成，也 可以是今天所學(xué)的內容。
四、課堂小結 說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到的本領(lǐng)。
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