二年級下冊口語(yǔ)交際《我們的小制作》教學(xué)設計
二年級下冊口語(yǔ)交際《我們的小制作》教學(xué)設計
一、教材分析：
這次訓練是以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際，是對本單元課文內容的擴展和延伸。旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。依據目標，確立教學(xué)的重難點(diǎn)是：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘學(xué)生口語(yǔ)交際的潛能。因此根據低年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)的實(shí)施的過(guò)程中，采用了模擬闖關(guān)，將課堂轉換成現實(shí)學(xué)習生活場(chǎng)景，使師生成為活動(dòng)中的某一角色，巧妙安排了“說(shuō)一說(shuō)”、“比一比”、“夸一夸”三個(gè)特定情節，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。從而達到了學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、巧說(shuō)的良好效果。
二、教學(xué)目標：
【知識與技能】：能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過(guò)程。
【過(guò)程與方法】：通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】：培養說(shuō)話(huà)大方、有禮貌以及認真聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
三、教學(xué)準備：
1、學(xué)生課前進(jìn)行的小制作（如：用毛線(xiàn)編織蝴蝶結，用卡紙做的小房子，用塑料瓶做成花籃……）
2、把學(xué)生劃分成若干個(gè)交際小組。
3、多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、激趣：同學(xué)們上節課，老師讓大家利用課余時(shí)間做的小制作你們都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓大家看一看。
2、作品展示。
3、質(zhì)疑：看來(lái)每一位同學(xué)都做了精心的準備，誰(shuí)來(lái)告訴我你做的是什么呢？
4、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。
5、小結：今天我們就利用這節課來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我們的小制作”。在這個(gè)過(guò)程中，你們要勇敢地闖過(guò)三道關(guān)，成為我們班的“小巧嘴”、“小巧手”，你們有信心嗎？下面就帶著(zhù)你們的小制作一起進(jìn)入第一關(guān)“說(shuō)一說(shuō)”。
�。ǘ�、創(chuàng )設情境，相互交流。
第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)
1、課件呈現：
�。�1）請你向你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小制作是怎么做的。
�。�2）一定要把過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
2、合作交流：請你們按照要求，在合作小組里學(xué)習，互相介紹自己在作品。最好把制作過(guò)程說(shuō)得清楚些
3、學(xué)生匯報：指名介紹自己的小制作。
4、師生交流：
師：同學(xué)們，為了每一個(gè)角落的小伙伴都能清楚的聽(tīng)到我們的聲音，我們發(fā)言的時(shí)候應該注意些什么呢？
生：說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音要大一些……
師：對，所以接下來(lái)的同學(xué)，在介紹自己的小制作的時(shí)候就要大聲的說(shuō)啦。
板書(shū)：大聲說(shuō)
師：剛才這位同學(xué)的介紹和前面幾個(gè)同學(xué)的有什么不同嗎？
生：過(guò)程更加清楚……
生：用上了一些合適的連接詞……
師：這些詞就是表示順序的連接詞，在介紹的過(guò)程中，合理的使用它們，就可以讓我們的表達更加有序，讓聽(tīng)的人聽(tīng)的更加明白。
�。◣煱鍟�(shū)：先、再、然后、接著(zhù)、最后）
師：那么誰(shuí)也能試著(zhù)用上這些詞，再來(lái)介紹你的小制作呢？
�。ㄖ该榻B）
5、教師小結：看了同學(xué)們都學(xué)會(huì )了如何讓使用這些表示順序的連接詞，個(gè)個(gè)都想站起來(lái)介紹自己的小制作，不要著(zhù)急還有機會(huì )呢，接下來(lái)我們一起進(jìn)入第二關(guān)“比一比”。
第二關(guān)：比一比
課件呈現：
�。�1）在合作小組里，展開(kāi)你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹你的小制作。
�。�2）比一比誰(shuí)說(shuō)的最好，推選出來(lái)為全班展示。
師：請各小組被推選出來(lái)的同學(xué)上講臺來(lái)為我們介紹他的小制作，其他同學(xué)該怎么做呢？
生：認真聽(tīng)
板書(shū)：認真聽(tīng)
師：等他們介紹完以后由你們來(lái)當評委，看看誰(shuí)是你們心目中的“小巧嘴”。
舉行“小巧嘴”評比會(huì )。
師生共評。
教師小結。
第三關(guān)：夸一夸
出示要求。
�。�1）把你的小制作展示給大家。
�。�2）請你夸一夸小伙伴的作品，看看誰(shuí)做的最好，最有創(chuàng )意。
相互參觀(guān)，評選“小巧手”。
教師總結
�。ㄈ┛偨Y回顧，揭示中心。
今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)別人講話(huà)。希望你們還能記住，無(wú)論學(xué)習還是生活都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們都來(lái)做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現去創(chuàng )造吧！
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設計，課外延伸。
聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著(zhù)做一做，你應該會(huì )做的比他更好，更有創(chuàng )意。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計。
附件一：課文
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