2020信息化教學(xué)設計
以信息技術(shù)為支撐；以現代教育教學(xué)理論為指導；強調新型教學(xué)模式的構建。下面是關(guān)于信息化教學(xué)設計的內容，歡迎閱讀！
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠準確說(shuō)出計算機包含哪些部件及其各自的功能。
2.通過(guò)參與小組討論，提高分析問(wèn)題的能力和與人交流能力。
3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì )信息技術(shù)對我們的學(xué)習、生活帶來(lái)的方便。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計算機所包含部件及其各自的功能。
【難點(diǎn)】正確連接計算機外部設備。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師通過(guò)提問(wèn)：大家有沒(méi)有自己買(mǎi)過(guò)電腦,來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生對購買(mǎi)電腦是不是很了解，并問(wèn)同學(xué)們買(mǎi)來(lái)電腦后自己會(huì )不會(huì )連接呢?以此吸引同學(xué)們的好奇心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師引導學(xué)生：今天我們就來(lái)學(xué)習電腦都包含哪些部分，如何為購買(mǎi)電腦，購買(mǎi)后如何進(jìn)行連接。
——引入新課——導購電腦設備。
(二)新課講授
任務(wù)一：認識計算機硬件設備及作用。
教師為同學(xué)展示介紹計算機的視頻，引導同學(xué)們結合教材的知識自主閱讀，進(jìn)行總結，學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對本節的知識進(jìn)行總結：主板：負責管理和協(xié)調各部件的正常運行。CPU：硬件的核心，由運算器和控制器組成。存儲器：是計算機的記憶部件，用于存儲信息，包括內存儲器和外存儲器。硬盤(pán)：是計算機的外存儲器，斷電后信息不會(huì )丟失。存儲器存儲容量的基本單位是字節。常用的存儲單位：位，字節，千字節，兆字節，吉字節，太字節。顯卡：用于對圖像數據進(jìn)行快速處理。聲卡：負責將GPU處理的數字信號轉換為聲音信號發(fā)送給音響。輸入設備：將信息輸入計算機。輸出設備：將計算機內的信息輸出。
任務(wù)二：認識計算機軟件。
教師進(jìn)行提問(wèn)：大家生活中所了解的軟件有哪些呢?同學(xué)可能給出答案有Word、Excel、美圖秀秀等，然后教師問(wèn)操作系統是否屬于軟件呢?在同學(xué)們疑惑的時(shí)候教師進(jìn)行講解：軟件是指計算機程序，程序所使用的數據以及有關(guān)的文檔，資料等集合。軟件包括系統軟件和應用軟件。系統軟件，如操作系統，軟件，語(yǔ)言編譯程序，數據庫管理系統等。應用軟件如文字處理軟件，辦公軟件，財務(wù)軟件等。
任務(wù)三：導購個(gè)人計算機。
教師請買(mǎi)過(guò)電腦的同學(xué)講一講在購買(mǎi)的過(guò)程中都注意哪些問(wèn)題，然后請其他同學(xué)講一下如果是自己去買(mǎi)回著(zhù)重關(guān)注哪方面呢，根據同學(xué)們的回答教師進(jìn)行總結和補充：首先，分析用戶(hù)的計算機用途，比如是娛樂(lè )還是辦公;其次，要理清各方面的詳細需求，比如保修和配置問(wèn)題;第三，確定購買(mǎi)計算機的經(jīng)濟預算區間;第四，確定是購買(mǎi)臺式機還是筆記本電腦;第五，定行程配置方案，有針對性地收集資料，以便購機時(shí)參考。
任務(wù)四：連接分體臺式計算機的常用外部設備。
教師拿來(lái)課前為大家準備的拆開(kāi)的計算機模型，組織同學(xué)以小組為單位，大家合作將模型拼接完整，最后由班級同學(xué)做評判，看哪一組的`工作完成的又快又準確。
任務(wù)五：評估計算機硬件配置。
教師提出這樣的問(wèn)題：使用電腦時(shí)是否有卡頓的時(shí)候呢?隨著(zhù)使用時(shí)間的增加，計算機的一些問(wèn)題也隨著(zhù)出現，所以需要隨時(shí)進(jìn)行檢測。詢(xún)問(wèn)同學(xué)們平時(shí)都使用什么檢測軟件，并詳細介紹教材上的魯大師。
(三)鞏固提高
教師隨機拿出計算機部件模型，問(wèn)同學(xué)部件的名字以及功能，以此檢驗同學(xué)們的學(xué)習狀況。
(四)小結作業(yè)
小結：學(xué)生總結，教師補充的形式進(jìn)行本節課的小結。
作業(yè)：根據教材上任務(wù)五的表格，對自己的電腦進(jìn)行檢測，下節課分享檢測的結果。
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