《紀昌學(xué)射》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1認識三個(gè)二類(lèi)生字，會(huì )寫(xiě)四個(gè)一類(lèi)生字
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文每句話(huà)的大概意思。
4.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì )人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習要練好基本功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，并理解每句話(huà)的大概意思。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì )人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習要練好基本功”的道理。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.上節課我們學(xué)習了《薛譚學(xué)謳》，今天我們再來(lái)學(xué)一個(gè)跟學(xué)習有關(guān)的故事， 齊讀課題。（《紀昌學(xué)射》）
2.能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？（就是紀昌學(xué)習射箭。）“射”就是射箭。
3.再齊讀課題。理解了意思，再來(lái)讀課題。齊
二、讀通課文
1.練讀。學(xué)古文，讀通是第一步，課前預習了嗎？課文讀得怎么樣了？自己先練習著(zhù)讀一讀！生自由讀課文。
2.指名讀。誰(shuí)愿意先來(lái)讀一讀？
預設：（讀得好）讀得很好，尤其是有幾個(gè)比較難讀的'字，你都讀準了，很了不起！
預設：（讀得不好）讀得不錯，但是有幾個(gè)字比較難讀，要把字音讀準。
我們一起來(lái)認讀這幾個(gè)字，跟我寫(xiě)：板書(shū) 昌 瞬 弧 朔（寫(xiě)、誰(shuí)會(huì )讀，齊讀）把這幾個(gè)字送回古文的句子中，讀一讀。同桌互相聽(tīng)聽(tīng)他讀得準不準
3.范讀。古文的朗讀，除了要讀準確外，還要讀出韻味，怎樣才能讀出韻味呢？（注意停頓才能讀出韻味。還要根據它的意思斷句）這樣，老師也想給你們讀讀，可以嗎？（你也可以在文中用斜線(xiàn)做一個(gè)停頓提示？）好嗎？（師范讀）
4.練讀。老師相信您能比我讀得更好，能做到嗎？自己練習讀一讀。
5.指名讀。讀得非常認真，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？
生1 不好 師指導（你們也練習讀一讀這句）
生2 好 讀得好不好
6.齊讀。讀得很好！還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)，我們一起來(lái)讀，好嗎。
三、讀懂課文
�。ㄒ唬┱n文讀通了，第二步是讀懂。怎樣弄懂古文的意思，你有什么好辦法？（看注釋、讀課文、查字典、聯(lián)系上下文）確實(shí)，這些都是我們學(xué)習文言文的法寶，下面就讓我們先在小組里合作著(zhù)弄懂課文的意思。
�。ǘ┱l(shuí)來(lái)讀一讀自學(xué)提示。自學(xué)，小組討論
�。ㄈ﹨R報交流。
讓我們來(lái)交流一下吧，這樣，咱們一塊對著(zhù)注釋來(lái)理解句子，你們邊說(shuō)老師邊把它打在大屏幕上好不好？我們一句一句地來(lái)說(shuō)吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
【一句】
1.生說(shuō)
2.看他寫(xiě)得你覺(jué)得他有沒(méi)有說(shuō)清楚、具體、明白。
3.補充、修改。 有沒(méi)有要補充的地方？
評價(jià)：你能推敲語(yǔ)言，這就叫字斟句酌。真是精益求精��！
【二句】
1.生說(shuō)
2.看他寫(xiě)得你覺(jué)得他有沒(méi)有說(shuō)清楚、具體、明白。
3.補充、修改。 有沒(méi)有要補充的地方？
評價(jià)：你能推敲語(yǔ)言，這就叫字斟句酌。真是精益求精��！
【三句】
1.生說(shuō)
2.看他寫(xiě)得你覺(jué)得他有沒(méi)有說(shuō)清楚、具體、明白。
3.補充、修改。 有沒(méi)有要補充的地方？
評價(jià)：你能推敲語(yǔ)言，這就叫字斟句酌。真是精益求精��！
【全文】齊讀課文。
四、拓展延伸
1.想象。文言文雖然簡(jiǎn)練，卻給了我們很多的想象和補白的空間。飛衛開(kāi)始并不教紀昌射箭，如果你是紀昌你會(huì )有怎樣的想法呢？你能想象一下并且試著(zhù)用文言文表述出來(lái)嗎？ 評價(jià)：你們不僅能學(xué)以致用，還能活學(xué)活用。真好！
五、揭示道理、再讀課文。
1.道理。同學(xué)們，剛才我們知道，它卻向我們揭示了一個(gè)深刻的道理，你知道是什么道理嗎？（想要學(xué)成本領(lǐng)就要苦練基本功）
2.練習讀課文。
同學(xué)們，如果我們能重現古人讀書(shū)的情景那該有多美，比如說(shuō)，你就是私塾里的白胡子老先生，或者你就是在溫習功課準備上京趕考的書(shū)生。你將如何吟誦呢？練讀。
3.指名讀。誰(shuí)先來(lái)試一試？（不好——好共三人）
4.齊讀。你們也想吟誦一番嗎？想讀的站起來(lái)讀，自己讀自己的，相信自己，你就是最棒的。
同學(xué)們，短短的四十分鐘里，我們讀通了古文，弄懂了它的意思，收獲真不小。今天晚上把這篇文言文背給你的家長(cháng)，把這個(gè)故事講給你的家長(cháng)聽(tīng)，好嗎？
作業(yè)：
1.寫(xiě)生字。
2.預習《兩小兒辯日》
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