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幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 1
目的：
1、培養幼兒的傾聽(tīng)力
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲
準備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。
小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音
“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2）、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的.聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1）、老師念兒歌一遍。
2）、引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒認真傾聽(tīng)習慣。
2、學(xué)習動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
ppt、動(dòng)物叫聲、圖片
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且將音樂(lè )、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的'年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物？
2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì )學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
�。ü�、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）
3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲？
四、猜一猜，看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動(dòng)物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動(dòng)結束
今天，小朋友學(xué)會(huì )了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂(lè )！
附兒歌：《有趣的叫聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
活動(dòng)反思：
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現他們探究的聲音變化的過(guò)程，展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，紛紛體驗到了成功的快樂(lè )。
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 3
設計意圖：
喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認知和發(fā)展，這次活動(dòng)我把第一目標簡(jiǎn)化為“認識一些動(dòng)物尾巴的外形特征和初步了解一些動(dòng)物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過(guò)看圖片和欣賞故事來(lái)發(fā)現動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡動(dòng)物，但對動(dòng)物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿(mǎn)足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設計思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣”這一目標展開(kāi)環(huán)節。
活動(dòng)中，我以?xún)焊琛侗任舶汀返膭?dòng)畫(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)孩子們的積極性。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動(dòng)物尾巴的作用，并用課件內容驗證了他們的猜測。最后我味孩子們準備了連線(xiàn)操作，讓幼兒幫動(dòng)物找尾巴。在快樂(lè )的氛圍中結束了此次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
l.認識些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養幼兒良好的`觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導入課堂)
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以大家喜歡)
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動(dòng)物尾巴的形狀。
3、剛剛小動(dòng)物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴)。
二、展開(kāi)學(xué)習動(dòng)物尾巴的形狀
認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么樣子的呢?
生：像一把傘
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(4)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)?生：猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。
(5)小結：我們認識了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
三、拓展延伸，認識更多的動(dòng)物尾巴
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
四、操作鞏固，連一連
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
活動(dòng)延伸：
還有哪些動(dòng)物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，我發(fā)現多媒體技術(shù)在幼兒教育中應用效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容，還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面聲音和圖像來(lái)實(shí)現，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強了教學(xué)的互動(dòng)性，加強了師生互動(dòng)。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可使幼兒不僅能看到聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當然也存在著(zhù)不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語(yǔ)言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動(dòng)中，課前，一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題，在活動(dòng)中，老師提出的問(wèn)題，要鼓勵幼兒大膽表達自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒認識小動(dòng)物的叫聲：“喵、嘰、咩”三個(gè)生字。
2. 能夠運用“……有……有……還有”的句式說(shuō)話(huà)。
3. 使幼兒產(chǎn)生愛(ài)護和保護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
小貓、小雞、小羊的圖片 大字卡 幼兒使用的小字卡 多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、王老師知道小朋友今天特別開(kāi)心，因為有爸爸媽媽來(lái)我們班里做客，還有一位小客人，她也來(lái)到了我們的這里，小朋友看大屏幕，老師介紹給大家，她就是農家小女孩樂(lè )樂(lè )，請小朋友和樂(lè )樂(lè )打聲招呼吧！下面讓我們和樂(lè )樂(lè )一起挑個(gè)舞蹈吧！師幼共同跳舞《農家小女孩》。
�。ǘ�)、小朋友聽(tīng)，樂(lè )樂(lè )在對我們說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)她把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)了出來(lái)，請小朋友來(lái)看一看，哪位小朋友來(lái)給大家讀一讀呢？請1-2位小朋友來(lái)讀文。全班幼兒讀文。
師小結：原來(lái)樂(lè )樂(lè )要帶我們去她的農家小院去參觀(guān)，在去農家小院的路上，要經(jīng)過(guò)很多地方，小朋友要仔細觀(guān)察路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？這些地方都有些什么？好，下面讓我們和樂(lè )樂(lè )一起出發(fā)吧！幼兒觀(guān)看課件。
�。ㄈ⿴煟和ㄍr家小院的路上都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？我們來(lái)看看，遠處是什么地方？藍色的那里又是哪里？近處是什么地方？這些地方有些什么？
請小朋友讀出“……有……有……還有”的句式說(shuō)話(huà)。請小朋友用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)出來(lái)。幼兒練習說(shuō)話(huà)。老師把小朋友說(shuō)的話(huà)都帶來(lái)了，請大家來(lái)讀一讀。幼兒讀出三句話(huà)：
1.樹(shù)林里有小鳥(niǎo)，有小兔，還有袋鼠。
2.小河里有螃蟹，有青蛙，還有烏龜。
3.花叢中有蝴蝶，有蜜蜂，還有蜻蜓。
�。ㄋ模┙�(jīng)過(guò)了這些美麗的地方，我們來(lái)到了農家小院，小朋友仔細看農家小院里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒說(shuō)出：農家小院里有小雞，有小貓，還有小羊。小朋友聽(tīng)這是什么聲音？課件播出小雞、小貓、小羊的叫聲，請幼兒學(xué)學(xué)三個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
�。ㄎ澹﹩�(wèn)答游戲。
1.師問(wèn)：小貓小貓怎樣叫？幼答出來(lái)。小雞小雞怎樣叫？幼答出來(lái)。小羊小羊怎樣叫？幼答出來(lái)。
2.師用英語(yǔ)問(wèn)，幼兒用英語(yǔ)回答.
3.幼兒隨著(zhù)琴來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲。
師小結：小動(dòng)物真的很可愛(ài)，小朋友們要愛(ài)護和保護小動(dòng)物。
�。┬∨笥颜埧创笃聊�，上面有三個(gè)小動(dòng)物，還多了三個(gè)字寶寶，老師告訴小朋友這三個(gè)字寶寶就是三個(gè)小動(dòng)物叫聲的字。你們來(lái)猜一猜，第一個(gè)字寶寶是誰(shuí)的叫聲？它應該念什么呢？第二個(gè)字寶寶是誰(shuí)的叫聲？它應該念什么？第三個(gè)字寶寶是誰(shuí)的叫聲？它應該念什么？
�。ㄆ撸┯變鹤x出字卡，“喵、嘰、咩”，然后觀(guān)察三個(gè)字寶寶它們的共同點(diǎn)是什么？（口字旁）提問(wèn)幼兒口字旁的'字和什么有關(guān)系？請幼兒說(shuō)出帶有口字旁的字。教師出示帶有口字旁的幼兒讀出來(lái)。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）
�。ò耍┠懵�(tīng)到過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲呢？請幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
�。ň牛┱埿�(dòng)物聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲？猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬┬�(dòng)物的叫聲很奇妙，很有趣。小面我們再去農家小院看看，那里又發(fā)生了什么事情呢？幼兒游戲，為小動(dòng)物獻花。
�。ǘ┬�(dòng)物們收到了小朋友送去的話(huà)，它們很開(kāi)心，讓我們和小動(dòng)物去做游戲吧。師幼跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、引導小朋友在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養小朋友大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。
3、讓小朋友對小動(dòng)物有初步的認識和了解。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境,引發(fā)興趣
師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
二、講述故事。
1、引導小朋友觀(guān)察、模仿動(dòng)物的叫聲。
師：“嘰嘰嘰……”哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的`了！它們跟著(zhù)誰(shuí)出來(lái)了呢？
師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著(zhù)寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
�。ㄐ∨笥延械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋�(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地……）
師：當小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)：“雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！”雞媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(cháng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同�！毙∨笥�，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導小朋友用動(dòng)作表現出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說(shuō)：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
�。ê⒆觽円黄疬吥７轮�(zhù)小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，幼師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）
三、討論；你們還知道哪些小動(dòng)物，他們是怎么叫的。
四、學(xué)習兒歌。
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1.知識與技能目標：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )小動(dòng)物的叫聲。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、音樂(lè )記憶能力和音樂(lè )表現能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對小動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運用音樂(lè )技能來(lái)表達自己情感。
二、教學(xué)內容
1. 《小動(dòng)物的叫聲》
2.小動(dòng)物圖片或視頻
三、教學(xué)準備
1.教師準備小動(dòng)物圖片或視頻，以及小動(dòng)物的叫聲教具。
2.學(xué)生準備小鋼琴或其他樂(lè )器。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入新課(5分鐘)
教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，引導學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問(wèn)：“誰(shuí)想一起來(lái)唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動(dòng)物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。
2.初步感知(15分鐘)
教師播放小動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并描述小動(dòng)物的樣子和叫聲，引導學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)和有趣。
3.學(xué)習歌曲(30分鐘)
教師播放《小動(dòng)物的.叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節奏，教師根據歌曲的起伏和節奏進(jìn)行指導。
4.模仿表演(20分鐘)
教師讓學(xué)生分組模仿小動(dòng)物的叫聲，并在學(xué)生表演的過(guò)程中進(jìn)行評價(jià)和指導。
5. 總結拓展(5分鐘)
教師針對學(xué)生表現情況進(jìn)行總結，并鼓勵孩子們多唱唱跳跳，感受小動(dòng)物的魅力。
六、教學(xué)評價(jià)
1.觀(guān)察學(xué)生的表現，了解學(xué)生對歌曲的掌握程度。
2.組織學(xué)生進(jìn)行表演，評價(jià)學(xué)生的音樂(lè )表現能力和表演技巧。
3.讓學(xué)生制作小動(dòng)物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對歌曲的理解和記憶。
通過(guò)本節課的教學(xué)，教師引導學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、音樂(lè )記憶能力和音樂(lè )表現能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的興趣，讓他們能夠積極運用音樂(lè )技能來(lái)表達自己情感。
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱(chēng)，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱(chēng)、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和叫聲。
二、引導幼兒學(xué)習用手勢表現小動(dòng)物的.形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂(lè )體驗。
1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來(lái)。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標的設定
為了引起幼兒的興趣，我選擇了小動(dòng)物的叫聲作為教學(xué)主題。通過(guò)這一主題，我希望幼兒能夠：
1.聽(tīng)到并認識幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲；
2.學(xué)習模仿這些動(dòng)物的叫聲；
3.通過(guò)音樂(lè )和動(dòng)作的結合來(lái)表達這些叫聲；
4.培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)過(guò)程的設計
1.導入環(huán)節：通過(guò)播放不同動(dòng)物的叫聲音樂(lè )，引起幼兒的興趣和好奇心。
2.互動(dòng)探究環(huán)節：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片和聽(tīng)音樂(lè )的方式來(lái)認識動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行模仿。
3.創(chuàng )作表達環(huán)節：讓幼兒運用學(xué)到的知識，通過(guò)音樂(lè )和動(dòng)作的結合，表達動(dòng)物的叫聲。
4.教學(xué)總結：回顧今天學(xué)到的知識，鼓勵幼兒將所學(xué)應用到生活中。
三、教學(xué)反思
1.教學(xué)目標的設定：
雖然本課的教學(xué)目標是設定得比較清晰，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習興趣和注意力并沒(méi)有完全集中在學(xué)習認識動(dòng)物叫聲上。有些幼兒會(huì )被音樂(lè )吸引，有些幼兒則更關(guān)注圖片上的小動(dòng)物。因此，在今后的教學(xué)中，我可以適當調整教學(xué)目標的設定，更全面地考慮幼兒的興趣與需要。
2.教學(xué)過(guò)程的設計：
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒在觀(guān)察圖片的'時(shí)候并沒(méi)有完全理解動(dòng)物的叫聲與圖片之間的對應關(guān)系。他們似乎僅僅是在模仿我給出的聲音，而沒(méi)有真正理解其中的含義。因此，我認為在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，應該多給幼兒提供與動(dòng)物叫聲對應的直觀(guān)形象，如動(dòng)物的動(dòng)作、臉部表情等，以更有效地幫助幼兒理解所學(xué)的知識。
3.教學(xué)方法的選擇：
本節課中，我主要采用了播放音樂(lè )和示范模仿的方式，這對部分幼兒來(lái)說(shuō)可能不夠生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我可以結合繪本、游戲等教學(xué)方法，創(chuàng )設更多的情境和互動(dòng)，使幼兒更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。
4.教學(xué)效果的評價(jià)：
在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有設置有效的方式來(lái)評價(jià)幼兒的學(xué)習效果。雖然我觀(guān)察到幼兒們在課堂上積極參與，但畢竟不能確切地了解他們對教學(xué)內容的掌握程度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設定一些具體的評價(jià)方法，如小測驗、表演、問(wèn)答等，來(lái)評估幼兒的學(xué)習成果，并據此進(jìn)行下一步的教學(xué)調整。
結語(yǔ)：
通過(guò)對本次小班音樂(lè )課中的教案反思，我發(fā)現了自己在教學(xué)目標設定、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)方法選擇和教學(xué)效果評價(jià)等方面的不足之處。從這次反思中，我明白了教師的教學(xué)不能固執于教案本身，而應該不斷地調整和完善，以適應幼兒的發(fā)展需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓音樂(lè )成為幼兒生活中的一部分，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認識和了解。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛)；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(cháng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂(lè )《走路》
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
二、講述故事
1、引導幼兒觀(guān)察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著(zhù)誰(shuí)出來(lái)了呢?
(孩子們積極地猜測著(zhù)：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著(zhù)寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢?
(幼兒有的用兩只小手食指對起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的.時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧!"雞媽媽笑著(zhù)說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(cháng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說(shuō)："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著(zhù)小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)
2、猜測探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導幼兒用自然音說(shuō)話(huà)、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話(huà)不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。)
3、經(jīng)驗擴展
幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設計 10
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌。
2、學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲。
2、物質(zhì)準備：動(dòng)物圖片若干、《小動(dòng)物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。
三、活動(dòng)過(guò)程：
老師引導幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。
�。ㄒ唬└兄獎�(dòng)物形象，用動(dòng)作、聲音模仿動(dòng)物
師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì )變許多的魔法，小朋友要仔細看了，誰(shuí)被變出來(lái)了。
師：魔法棒，變變變！
�。ɑ脽羝�1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的.？
師：是小鴿子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
�。ɑ脽羝�2，變出小鴨子）
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
�。ɑ脽羝�3，變出小小雞）
師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）
師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。
師：魔法棒還會(huì )變出什么呢？請小朋友猜猜？
師：到底是誰(shuí)呢？變！
�。ɑ脽羝�4，變出小花貓）
師：是小花貓，我們一起來(lái)學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。
師：這次是誰(shuí)來(lái)了，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？
�。ɑ脽羝�5，放聲音）
師：是小黃狗嗎？變！
�。ɑ脽羝�5，變小黃狗）
師：真的是小狗，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！
�。ɑ脽羝�6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)—真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說(shuō)教室里怎么樣？真熱鬧！
�。ǘ⿲W(xué)習、朗誦兒歌
1、欣賞兒歌
師：這些小動(dòng)物們來(lái)到大教室很高興，它們給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)呀？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�。ɑ脽羝�7）
2、出示掛圖，學(xué)習兒歌
師：兒歌好不好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（一邊指著(zhù)掛圖，一邊念兒歌）
3、朗誦兒歌
第一遍朗誦：
師：現在請小朋友用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作來(lái)念兒歌。
第二遍朗誦：
�。ɑ脽羝�8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來(lái)了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請出來(lái)好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著(zhù)不出來(lái)了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來(lái)。
第三遍：分角色朗誦
師：小朋友的聲音真好聽(tīng)，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著(zhù)一只小動(dòng)物了。請你們把它輕輕的請出來(lái)，看看它是誰(shuí)？
師：現在我們把小動(dòng)物掛著(zhù)脖子上，現在請你來(lái)扮演這個(gè)小動(dòng)物。
師：小鴿子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓在哪里？請你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請你們學(xué)學(xué)小黃狗。
師：讓我們一起來(lái)表演這首兒歌，當輪到小鴿子時(shí)，請小鴿子站起來(lái)學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當輪到小鴨子時(shí)，請小鴨子站起來(lái)學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽(tīng)明白了嗎？你們準備好了嗎？我們開(kāi)始了！
�。ɑ脽羝�9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
�。ㄈ﹦�(chuàng )編兒歌
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來(lái)了幾種小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？它是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你還聽(tīng)過(guò)什么小動(dòng)物的叫聲？
師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里
師：小朋友今天真棒，都學(xué)了本領(lǐng)。小朋友回家時(shí)，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物
四、延伸活動(dòng)：
投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。
附兒歌：
小鴿子，咕咕咕
小鴨子，嘎嘎嘎
小小雞，嘰嘰嘰
小花貓，喵喵喵
小黃狗，汪汪汪
小動(dòng)物的叫聲真熱鬧
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