外研社英語(yǔ)四年級上《what is Amy doing》的教學(xué)設計
教材分析：
本課是《新標準英語(yǔ)》小學(xué)三年級起始用的第三冊Module 4 Unit 2 What is Amy doing? 的內容。本課所涉及的語(yǔ)法是正在進(jìn)行時(shí)，而這一時(shí)態(tài)在上一模塊已經(jīng)有學(xué)習過(guò)了。在這一模塊里是以學(xué)習有關(guān)于體育運動(dòng)項目來(lái)進(jìn)行鞏固為主的。其中主要是對 “Ｗhat is Amy doing? She is 、、、、、、。等句型的學(xué)習與操練，通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中學(xué)習用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對方并講述自己正在做的事情，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)音運用能力。
學(xué)情分析：
四年級（一） 班的學(xué)生對于英語(yǔ)的學(xué)習是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對于新知的認識也掌握得較快較好。 這一模塊學(xué)習的是與正在進(jìn)行時(shí)態(tài)有關(guān)的內容，而對于正在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)學(xué)生們在上一模塊已經(jīng)有所認識了。因此， 中上以上水平同學(xué)對正在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學(xué)對于語(yǔ)言的表達和知識的運用會(huì )有不同程度的困難。而這一模塊的重點(diǎn)是讓學(xué)生們在35分鐘內通過(guò)對知識的拓展操練和“精講精練”來(lái)突破本節課所要達到的目標。所以為了避免課堂上的枯燥無(wú)味，就要想辦法制造一些輕松的學(xué)習氣氛，鼓勵學(xué)生通過(guò)相互提問(wèn)方式（你來(lái)做、我來(lái)答。大家做、我來(lái)答。我來(lái)做、大家答。）等等方式進(jìn)行比較，提高學(xué)生的學(xué)習積極性是必要的。
教學(xué)目標：
學(xué)習如何詢(xún)問(wèn)他人正在干什么及其應答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用 What are they doing? What's he / she doing? 詢(xún)問(wèn)別人正在干什么？并根據情況回答They're doing sth. 、 He / She is doing sth.
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據實(shí)際情景，詢(xún)問(wèn)描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身，復習舊知。
1、Greetings and then sing a song.
2、Let’s do.
�。�1） 通過(guò)游戲的`方式讓學(xué)生邊跟著(zhù)做邊說(shuō)：“What am I doing? I am swimming .（playing football、 writing a letter、taking pictures）” and so on.
�。� 2） Do the actions.（游戲說(shuō)明：老師或學(xué)生發(fā)出指令，讓學(xué)生做動(dòng)作。然后利用多媒體課件讓學(xué)生說(shuō)出圖中的人正在做么的完整句子，For example: He is/She is、、、、、、）
二、新課呈現與操練。
1、以教師為示范做“看電視”的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“What am I doing？I am watching TV.”接著(zhù)讓學(xué)生一起跟著(zhù)做動(dòng)作。在他們逐步清晰明了的情況下師作出提問(wèn)：“What are you doing?”然后引導學(xué)生們作出：“We are/I am watching TV.”的回答。
2、根據以上的形式教師利用實(shí)物并配以動(dòng)作，讓學(xué)生跟著(zhù)一起做（football、basketball、table tennis）等等的動(dòng)作。并在做的基礎上還要說(shuō)出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有關(guān)課文中的句子。
3、利用上一環(huán)節的方式引出本課的新動(dòng)詞（running 、jumping.）然后讓學(xué)生們熟悉這些新詞。
4、學(xué)生在掌握了新詞后，利用不同的方法（師生這間、生生之間、組與組之間）等來(lái)展開(kāi)如下的對話(huà)：“What are they /you doing? They're /I am doing sth.
5、認真的聽(tīng)，讀本課的錄音內容，聽(tīng)完后根據課文的內容回答問(wèn)題。
What is Sam /Amy /Daming /doing?
Sam（He） /Amy（She） / Daming is doing sth.此環(huán)節可以利用疑問(wèn)句（Is she /he doing sth?來(lái)增加趣味性與一定的難度。
6、Let’s play a game.（鞏固環(huán)節）
�。�1）讓學(xué)生們根據課文中的對話(huà)內容來(lái)找自己的同伴們進(jìn)行操練。然后一同上臺展示操練的過(guò)程。
�。�2）讓S1上臺面對臺下的同學(xué)做動(dòng)作，再讓S2站在S1的前面，然后S2根據下面同學(xué)的提問(wèn)來(lái)猜一猜S1到底做了什么動(dòng)作？
三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作業(yè)
�。�1）完成課本活動(dòng)3，同桌兩人合作，一人描述動(dòng)作，另一人猜做出這個(gè)動(dòng)作的人。
�。�2）完成同步訓練里的練習。
�。�3）把學(xué)到的新歌唱給父母聽(tīng)。
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