《丁丁冬冬學(xué)識字》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)內容：《帶木字旁的字》
教學(xué)目標：
1、學(xué)習帶木字旁的字，重點(diǎn)識認其中9個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系，練習成批識字，提高識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字和寫(xiě)字。
2、了解漢字字形與字義的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生發(fā)現字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
一 課 時(shí)
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法
學(xué)法指導：自主學(xué)習法、合作探究法
教學(xué)準備：頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機、錄音帶、紙條
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題。 激學(xué)活動(dòng)：與老朋友見(jiàn)面（上課前給一學(xué)生穿戴上“木”的服飾，四個(gè)學(xué)生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾，四個(gè)學(xué)生佩上“梨樹(shù)、柏樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)”的圖卡。）
1、 教師組織教學(xué)。
今天，丁丁和冬冬給大家帶來(lái)了一位老朋友，看看你們還記得她嗎。（師板書(shū)，與老朋友見(jiàn)面。）
2、一扮演“木”的學(xué)生出來(lái)與眾學(xué)生見(jiàn)面，相互問(wèn)候，引出“木”。 “木”：嗨，大家好，我是“木”，你們還記得古時(shí)候的人用我來(lái)表示什么嗎？復習“木”的本意“樹(shù)木”而復習“樹(shù)”。
3、 復習帶木字旁的熟字：枝、根。師：你們可別看“木”字簡(jiǎn)單，她的本領(lǐng)卻大著(zhù)呢！ “木”：你們看，這是我的什么呀？（邊撥弄身上的“樹(shù)枝”、“樹(shù)根”，邊舉詞卡“樹(shù)枝”、“樹(shù)根”。）師：原來(lái)“木”可以做偏旁哪！生讀詞卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個(gè)意思：表樹(shù)的組成部分。（師板書(shū)：表樹(shù)的組成部分）
二、激趣導學(xué)，愉快識字。 導學(xué)活動(dòng)：認識新朋友。
1、 學(xué)習生字“柏、梨、桃、柳、森”。師：今天“木”給我們帶來(lái)了她的一些新朋友，同學(xué)們想不想出認識？（師板書(shū)：認識新朋友） “木”引出戴柏樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)頭飾的學(xué)生上到講臺。師與學(xué)生復習識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。生自主用識字法學(xué)會(huì )“柏、梨、桃、柳”的音，認清形。（佩著(zhù)圖卡的學(xué)生去到眾生中檢查學(xué)生識字情況。）（師：哇，這么多的樹(shù)，連成一片會(huì )成什么呀？“木”伺機舉出“森林”）生合作學(xué)會(huì )“森”，并探究其義。齊讀“柏、梨、桃、柳”，（生讀一詞，佩相應圖卡的學(xué)生回到原位.）合作探究出帶木字旁的字表示的另一意思：表樹(shù)木的名稱(chēng)。
2、 學(xué)習“材、桶、棍、板”。師：森林里那么多樹(shù)，能出很多木材吧？ “木”：是呀 。（把戴木材頭飾的學(xué)生引出來(lái)。）生識記“材”字。通過(guò)問(wèn)“木材”有什么用處過(guò)渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學(xué)生。生自主合作學(xué)會(huì )“板、棍、桶”字讀“材、板、桶、棍”，歸結帶木字旁的字又一意義：表用木制作的東西。
3、學(xué)習“休息”。師讓學(xué)生趴在桌面休息一會(huì )，由此引出“休息”。生跟讀，學(xué)會(huì )“休”音，結合實(shí)際合作探究出其義。小結帶木字旁的字的又一意思：表和樹(shù)有關(guān)的動(dòng)作。（師同樣板書(shū)。）
4、生認讀9個(gè)必認生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，說(shuō)識記方法。
三、實(shí)踐應用，拓展識字。 拓展活動(dòng)：廣交新朋友。
1、自主學(xué)習“門(mén)框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等詞語(yǔ)。師：“木”的'朋友還多著(zhù)呢！看，我們教室周?chē)陀胁簧�，想多認識嗎？讓我們用上剛才的識字方法，走出位子去廣交朋友。（師板書(shū)：廣交新朋友）出示一些畫(huà)有帶木字旁的字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學(xué)生自主看圖識字，合作識字，認識更多帶木字旁的字。
2、 學(xué)習白居易的詩(shī)句。師：丁丁、冬冬看到你們認識了這么多字，也想跟你們比一比。過(guò)渡引出白居易的詩(shī)句“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)�！闭页鰩咀峙缘淖帧疤依�、梧桐”再認讀。
四、寫(xiě)字指導,深化鞏固
活動(dòng)四：給朋友安家師：有三個(gè)年紀大的朋友說(shuō)累了,要回家休息,我們給他們安好家吧! 出示書(shū)寫(xiě)在田字格的“板、材、根”，學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)位置的安排。指名學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余的在練習本上寫(xiě)。評議指正，進(jìn)一步書(shū)寫(xiě)。
五、總結回顧，點(diǎn)撥提高。
1、 認讀生字。
2、 思考：這些字為什么都帶了木字旁？
3、 總結木字旁的意義。
板書(shū)設計：
丁丁冬冬（卡通頭像）學(xué)識字
枝根……（表樹(shù)的生長(cháng)部位）
與老朋友見(jiàn)面
柏梨桃柳……森林（表樹(shù)的名稱(chēng)）
結識新朋友
材桶棍板…（表用樹(shù)做成的東西）
廣交新朋友
休……（表和樹(shù)有關(guān)的動(dòng)作）
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