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小學(xué)《春夜喜雨》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-15 09:09:19 教學(xué)設計 我要投稿

小學(xué)《春夜喜雨》教學(xué)設計

  學(xué)習目標

小學(xué)《春夜喜雨》教學(xué)設計

 、僬J識匣、鋸、階3個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)挖、鞋等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)冰鞋、斧頭等15個(gè)詞語(yǔ)。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

 、哿私饪评麃喡衲鞠缓屯谀鞠坏慕(jīng)過(guò),懂得一切事物在變化的道理。

  課前準備

 、賹W(xué)生自讀課文,對照課后生遼表在課文中畫(huà)出生字,標好每個(gè)自然段的序號,記下自己的疑問(wèn)。

 、谏衷~卡片,課文朗讀錄音帶一曲節奏舒緩的樂(lè )曲。

 、塾眉埛謩e畫(huà)一個(gè)5歲左右和9歲左右的科利亞的模樣,剪下來(lái)準備板貼用。

  第一課時(shí)

  啟發(fā)談話(huà),揭示課題

 、俪鍪5歲時(shí)的科利亞人物像。同學(xué)們,今天我們來(lái)認識一位蘇聯(lián)小朋友,他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢?他是個(gè)怎樣的孩子呢?

 、诎鍟(shū)課題,指導學(xué)習生字匣:讀準音:聯(lián)系木盒子識記形,了解義。

  初讀課文,整體感知

 、賹W(xué)生輕聲自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

 、诔鍪旧衷~卡片,開(kāi)火車(chē)請學(xué)生讀。

 、劾首x展示:指名分段朗讀課文,引導學(xué)生評議:字音是否讀準,句子是否讀通。

 、芙處煵シ耪n文錄音帶,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考揭題時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題。

 、輰W(xué)生默讀課文,想一想,課文講了一件什么事?嘗試幫助老師完成板書(shū):

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 、迣W(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约河X(jué)得科利亞是個(gè)怎樣的孩子。

 、咭龑W(xué)生質(zhì)疑。

  精讀感悟,明白道理

 、賹W(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段,思考問(wèn)題:科利亞的木匣里有什么?他是怎樣埋木匣的?為什么要埋木匣呢?

  a.教師指導學(xué)生用朗讀的方式告訴大家:科利亞的木匣里有什么。

  學(xué)生找出句子讀:木匣里盛著(zhù)各種各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。

  教師結合生字的學(xué)習,啟發(fā)學(xué)生讀的時(shí)候注意突出各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒這些詞語(yǔ)。

  b.教師引導學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)科利亞埋木匣的句子,讀給大家聽(tīng)。

  c.教師引讀:科利亞干嗎要把這些東西埋起來(lái)呢?學(xué)生接讀第三自然段。

 、趯W(xué)生默讀課文第四至十二自然段,邊讀邊思考:科利亞后來(lái)是怎么找到木匣的?

  a.引導學(xué)生找出科利亞開(kāi)始挖木匣時(shí)的言行的句子讀一讀,體會(huì )科利亞是個(gè)勤于思考、善于動(dòng)腦的孩子。

  b.重點(diǎn)指導學(xué)習第十一自然段。

  用人像圖和簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解:四年前,科利亞是5歲(教師在黑板上貼出5歲的科利亞形象,讓學(xué)生自己從前后課文的有關(guān)語(yǔ)句中找到推算的依據),走了10步埋下木匣(用線(xiàn)段圖表示);現在的科利亞是9歲(教師在黑板上貼出9歲的科利亞形象),啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫(huà)線(xiàn)段圖表示科利亞現在每一步的'大小,應該畫(huà)幾步。

  c.聯(lián)系上文,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第十二自然段中果然的意思。

  d.分角色朗讀第四至十二自然段。

 、蹖W(xué)生齊讀最后一段課文,邊讀邊思考:從這件事中,科利亞懂得了什么道理?

  a.指名讀這一段;分男生、女生讀這一段。

  b.引導學(xué)生回顧課文:從文中哪些地方看出周?chē)囊磺卸荚谄鹱兓?/p>

  c.引導學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會(huì )上的事,也可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文或課外讀到的文章來(lái)說(shuō)說(shuō)我們周?chē)惺裁丛谄鹱兓?/p>

  作業(yè)

  抄寫(xiě)課文最后一段

  第二課時(shí)

  熟讀課文

 、僦该侄卫首x課文。

 、谧杂衫首x全文,挑選自己喜愛(ài)的段落讀給大家聽(tīng)。

  鞏固生字

 、儆蒙挚ㄆ_(kāi)火車(chē)認讀。

 、诜诸(lèi)記憶要求會(huì )寫(xiě)的字。

  a.找出左右結構的9個(gè)生字:挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記憶字形。

  b.學(xué)生利用筆畫(huà)、偏旁或熟字記憶其他4個(gè)生字:斧、免、屋、管。

 、劢o生字組詞。

  指導寫(xiě)字

 、俪鍪9個(gè)左右結構的字。引導學(xué)生觀(guān)察這9個(gè)左右結構的字各部分所占的大小有什么不同。

 、趯W(xué)生寫(xiě)字。

  a.教師播放節奏舒緩的音樂(lè ),學(xué)生閉目靜坐,正確執筆,擺好坐姿。

  b.學(xué)生對照范字臨寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

  c.教師巡視,及時(shí)評議。遇到共性問(wèn)題可以范寫(xiě)指導。將學(xué)生寫(xiě)得好的作業(yè)即時(shí)展示。

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)

 、僮约鹤x、記詞語(yǔ)。

 、诔瓕(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

  復述課文

  個(gè)人練習。指名復述,全班評議。

  實(shí)踐活動(dòng)

  回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

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