趙洲橋教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標
在自學(xué)課文內容的基礎上，借助，學(xué)習本課生字、詞，并練習用參加、而且造句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)本課生字、詞，并練習用參加、而且造句。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┛磮D導入。
1．出示掛圖。
2．介紹趙州橋及其設計者李春。
趙州橋也叫安濟橋，是一座世界聞名的石拱橋。它位于河北省趙縣的洨河上，是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，據今已有1300多年的歷史。
�。ǘ⿲W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1．學(xué)生按讀、畫(huà)、查、找的步驟，通過(guò)自學(xué)生字、詞。
�。�1）學(xué)生初讀課文，邊讀邊標出文中生字、詞。
�。�2）學(xué)生借助讀準字音，了解字義。
�。ㄈz查自學(xué)。
1．指名按自然段讀課文并注意糾正讀音。
2．區別多音字的用法�？刹捎枚嘁糇纸M詞的方式，作鞏固練習。
3．給加粗字選擇正確讀音：
4．分析字形結構：本課有17個(gè)生字，按結構不同可分為：左右結構：計 橫 跨 既 減 毀 欄 抵上下結構：縣 參半包圍結構：趙 遺內外結構：固獨體字：史 擊 而 且
5．區別形近字，可采用組詞方式作鞏固練習。
計（ ）跨（ ）史（ ）即（ ）
什（ ）垮（ ）使（ ）既（ ）
固（ ）且（ ）欄（ ）抵（ ）
回（ ）目（ ）攔（ ）底（ ）
6．著(zhù)重強調書(shū)寫(xiě)規范。
沒(méi)不要把右上方的 寫(xiě)成幾
創(chuàng )字的第二筆是點(diǎn)（、）不是捺（ ），第四筆是豎彎鈞（ ），不是豎提（ ）。
舉字中間的八要寫(xiě)得長(cháng)一些。
參字下面的三撇不要寫(xiě)成三。
�。ㄋ模┞�(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
世界聞名：聞名是有名、著(zhù)名的意思。在課文中的意思是：趙州橋這一建筑在世界上很有名。
設計：指在正式做某項工作之前，根據一定的目的要求，預先制定方法、圖樣等。
雄偉：雄壯而偉大。在文中的意思是形容趙州橋雄壯而偉大。
創(chuàng )舉：指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。在文中的意思是趙州橋巧妙的'設計在建橋史上是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。
�。ㄎ澹┲笇W(xué)生練習用參加、而且造句。
1．讓學(xué)生從文中找出帶有參加、而且兩詞的句子，讀一讀并弄清句式。
2．教師口述范例，學(xué)生仿造。
參加我積極參加了生物小組的活動(dòng)。
我參加了六一兒童節的慶�；顒�(dòng)，心里非常高興。
3．突破難點(diǎn)。
用而且一詞造句是本次練習的難點(diǎn)。
�。�1）讓學(xué)生讀原句弄清句式。
趙州橋不但堅固，而且美觀(guān)。
而且一詞常與不但連接在一起使用，形成遞進(jìn)關(guān)系。因此應提醒學(xué)生在造句練習中注意前后分句之間的遞進(jìn)關(guān)系。
�。�2）教師口述范例，學(xué)生仿造。
而且小明不但在學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)，而且在家里也是媽媽的小幫手。
�。⿲W(xué)生自讀課文，復習鞏固。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1．寫(xiě)生字、詞。
2．熟讀課文，并練習背誦2、3自然段。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
讀課文，理清層次，了解內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導學(xué)生從自然段入手，理清句與句之間的聯(lián)系，了解全文內容。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復習。
�。ǘ┳寣W(xué)生按要求默讀課文，了解各段大意。
1．提出默讀要求。讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)試寫(xiě)各段大意。具體步驟：
�。�1）邊讀邊標畫(huà)出自然段序號，并弄清各段有幾句話(huà)。
�。�2）逐段閱讀，找出各段重點(diǎn)句。
�。�3）試寫(xiě)各段大意。
2．可采用填寫(xiě)表格的方法完成自學(xué)。
自學(xué)課文，試寫(xiě)段意（示例）。
3．檢查自學(xué)。指名讓學(xué)生分自然段讀課文，并口述各段的主要內容。
�。ㄈ┮缘�2自然段為例，重點(diǎn)引導學(xué)生學(xué)習弄清自然段大意的方法。
1．指讀第2自然段。
2．想一想這段共有幾句話(huà)？是圍繞著(zhù)哪句話(huà)的意思寫(xiě)的？
�。ū径喂灿�5句話(huà)，是圍繞著(zhù)趙州橋非常雄偉這句話(huà)寫(xiě)的。）
3．這段話(huà)中句與句之間是怎樣聯(lián)系的？
4．這段話(huà)的主要內容是什么？
5．小結方法；
讀文 想聯(lián)系
畫(huà)句 說(shuō)段意
�。ㄋ模┳寣W(xué)生用上述方法學(xué)習第1、3兩個(gè)自然段，討論段意。
�。ㄎ澹⿺⑹霰疚牡膶�(xiě)作順序。
在弄清各段主要內容的基礎上，讓學(xué)生根據板書(shū)，試說(shuō)本文的寫(xiě)作順序。
課文先介紹了趙州橋的地理位置，設計者及建造的年代；接著(zhù)介紹了趙州橋非常雄偉；然后介紹趙州橋特別美觀(guān)；最后贊揚趙州橋表現勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
�。┲该x課文，再次體會(huì )全文內容。
板書(shū)：
3趙州橋
各段主要內容：
1．趙州橋在河北趙縣的洨河上，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。
2．趙州橋非常雄偉。
3．趙州橋非常美觀(guān)。
4．趙州橋表現了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)詞句，理解課文內容，從而了解我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞，引導學(xué)生理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)和設計上的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
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1．出示掛圖，讓學(xué)生根據初讀課文掌握的內容介紹趙州橋。
2．齊讀課題后思考：為什么說(shuō)趙州橋是一座世界聞名的石拱橋呢？為什么這座橋經(jīng)歷了1300多年的風(fēng)風(fēng)雨雨至今還屹立在洨河上呢？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題深入閱讀這篇課文。
�。ǘ┳ブ攸c(diǎn)詞句，理解內容。
1．學(xué)習第1自然段。
�。�1）指讀第1自然段。讓學(xué)生想一想，這段有幾句話(huà)？分別介紹了什么？
�。ū径喂灿袃删湓�(huà)，分別介紹了趙州橋的名稱(chēng)、地理位置以及設計者和建造的年代。）
�。�2）什么叫世界聞名？從哪些地方可以看出趙州橋為什么會(huì )世界聞名？
�。ㄊ澜缏劽�，即在全世界都有名。從第2句中到現在已經(jīng)有1300多年了可以看出趙州橋建造年代據今久遠，這是它之所以聞名世界的原因之一。）
2．學(xué)習第2自然段。
�。�1）指名讀第2自然段并思考：這段寫(xiě)的是什么？
�。ū径沃饕榻B了趙州橋非常雄偉以及它高超巧妙的設計特點(diǎn)。）
�。�2）什么叫雄偉？從哪兒看出趙州橋非常雄偉？
本段中作者用具體的長(cháng)度和寬度以及中間行車(chē)馬，兩旁走人來(lái)說(shuō)明趙州橋的雄偉。講課中教師可采用學(xué)生熟悉的事物來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。
�。�3）出示重點(diǎn)句：
這種設計在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
�。�4）課堂討論：這種設計是指怎樣的設計？這樣的設計有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么會(huì )有這些優(yōu)點(diǎn)？
討論中應讓學(xué)生抓住趙州橋的設計特點(diǎn)理解內容。①沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，可以使水流暢通無(wú)阻；②洞頂左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞，以備發(fā)大水時(shí)減輕水對橋身的壓力；③下面沒(méi)有橋墩，節省石料，上面有小橋洞減輕了橋身的重量。所以說(shuō)這種設計在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉。讓學(xué)生從文中具體的描寫(xiě)中體會(huì )創(chuàng )舉的意思。
�。�5）出示掛圖，讓學(xué)生根據第3～5句話(huà)的意思介紹趙州橋的建筑結構，應抓�。簺](méi)有只有還有這三個(gè)詞語(yǔ)。
�。�6）練習背誦這段話(huà)。
3．學(xué)習第3自然段。
�。�1）學(xué)生自讀第3自然段，想一想這座橋不但堅固，而且美觀(guān)。這句話(huà)在文中起什么作用？
�。ǔ猩蠁⑾碌倪^(guò)渡作用。）
�。�2）從哪些地方可以看出趙州橋美觀(guān)？讓學(xué)生在文中將有關(guān)句子標畫(huà)出來(lái)。
�。�3）展開(kāi)討論。
�。�4）出示文中所講的三種龍的姿態(tài)圖案，引導學(xué)生邊看圖邊理解，練習背誦。
�。�5）所有的龍指什么？引導學(xué)生想象還會(huì )有哪些姿態(tài)？
討論中讓學(xué)生體會(huì )欄板上雕刻的龍的圖案非常多，而且個(gè)個(gè)栩栩如生，可稱(chēng)為藝術(shù)珍品。
�。�6）讓學(xué)生帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣讀第3自然段。
4．齊讀最后一自然段。
�。�1）教師總結談話(huà)。
趙州橋以它的雄偉、堅固、美觀(guān)而世界聞名。它是我國勞動(dòng)人民勤勞和智慧的象征，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
�。�2）出示填空練習：
趙州橋是（我國勞動(dòng)人民智慧和才干的象征），是（我國寶貴的歷史遺產(chǎn)），是（建橋史上的一個(gè)創(chuàng )舉。）
�。�3）讓學(xué)生填空后集體朗讀這句話(huà)。
�。ㄈ┛偨Y全文、加強朗讀、練習背誦。
1．全文主要介紹了什么？
2．朗讀課文，練習背誦2、3自然段。
【板書(shū)設計】
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