小學(xué)二年級上冊數學(xué)除法的教學(xué)設計
教學(xué)內容：
除法 教材18_19頁(yè)的例四例五
教學(xué)設想：
教學(xué)目標：
1，讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì )除法運算的含義。
2通過(guò)走老貓分魚(yú)的具體情境引出除法算式，認識學(xué)生認識除號，會(huì )讀寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)，
3。使學(xué)生能根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1，具體工作情境中體會(huì )除法運算的含義，
2。認識除號，會(huì )讀寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)，
教學(xué)流程：
一 、 導入：
師，：上節課我們學(xué)習了平均分，誰(shuí)能說(shuō)出什么叫平均分？
生 ："每份分得同樣多叫平均分，
師： ，如果把我們的雙手的.10個(gè)手指平均分成 2份每份是（ ）個(gè)手指呢？
二 、內容研討：
1，例四（教材第18頁(yè)略有改動(dòng)）
師：，昨天貓媽媽釣了一些魚(yú)回來(lái)后要分給小貓吃，（出示12條魚(yú)）請同學(xué)們幫貓媽媽把這些魚(yú)分放在這4個(gè)小貓的盤(pán)子里。大家看一下是（ ）條魚(yú)，平均放在（ ）個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放（ ）條。誰(shuí)能說(shuō)一下12條魚(yú)平均放到4個(gè)盤(pán)子里是什么意思？
生： 每盤(pán)里的魚(yú)同樣多，
師： 對了不同樣多少的小貓會(huì )不高興的，
師： 請同學(xué)們用12個(gè)圓卡片代替魚(yú)擺一擺，
生：把12條魚(yú)平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放（ 3 ）條，
師：像這樣的問(wèn)題能不能用一種方法計算呢？
生：用除法，
師：平均分我們就要用除法來(lái)計算， 板書(shū)，除法
師：除法用除號來(lái)表示列算式是12—：——4=3 讀作：12除以4等于3，大家齊讀一遍。
師：如果把12條魚(yú)平均分給2只小貓；3只小貓呢？也就是分成2份 3份呢？每份會(huì )是（）要呢？用什么方法來(lái)計算？同學(xué)們動(dòng)手分一分并把除法算式寫(xiě)到本子上再讀一讀。
師：今天貓媽媽釣了20條魚(yú)，如果每只貓的盤(pán)子里分4條魚(yú)，就正好夠所有的貓吃飽了，請同學(xué)們拿出20根棍代替魚(yú)擺一擺，算一算一共有幾只貓吃魚(yú)/
生：20條魚(yú)，每4條放一盤(pán)能放5盤(pán)，也就是有5只貓吃飯。
師：這也是平均分所以也要用除法計算。
學(xué)生列式
學(xué)生說(shuō)出除法各部分的名稱(chēng)
三 、 實(shí)效評價(jià)
讀一讀并說(shuō)也除法算式中各部分的名稱(chēng)。
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