最新冀教版六年級下冊語(yǔ)文《養花》教師教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1 學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，會(huì )讀本課的7對詞語(yǔ)。
2 能有感情的朗讀課文、背誦課文中自己喜歡的段落。
3 理解課文內容，體會(huì )作者從養花中得到的樂(lè )趣，從而感受生活的美好，培養熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生理解課文的思想感情，體會(huì )作者的思想感情；
了解作者是怎樣把養花的樂(lè )趣寫(xiě)具體的。
教具準備：課件、投影、彩粉筆，本課的一些資料、幻燈片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入：
課前播放錄音〈趵突泉〉，感受老舍先生散文的優(yōu)美境界。
師問(wèn)：誰(shuí)知道這篇散文的作者是誰(shuí)？
你對作者了解多少？說(shuō)一說(shuō)。
生自由發(fā)言。并播放課件〈作者簡(jiǎn)介〉及作者的照片。（指名讀）
師：老舍先生的作品，有詞精妙，語(yǔ)句雋永，思想耐人尋味。尤其是他的散文更是取源于生活，感悟生活的再現。今天讓我們走進(jìn)這精美的生活，感受一次養花的樂(lè )趣吧�。ò鍟�(shū)課題〈養花〉）
二、初步學(xué)習課文
檢查字詞（播放課件）
1 讀生字（排火車(chē)讀）置載循曇秉秧砸
2 板演易錯生字（置秉載）
�。�1）置：如何記住這個(gè)字？——用加一加的方法：四+直=置（上下結構）；或雙語(yǔ)識字法：PUT四直置（即放）忌：直少橫。
�。�2）秉：如何用部首查字法查到此字？——用部首查字法先查“禾”部再查三畫(huà)，是“拿，握”的意思。組一個(gè)常用詞：“江山易改，秉性難移”中的“秉性”。
�。�3）載：是什么結構？——半包圍結構，部首是“土”部或“戈”部。區別栽、裁、載。
3 我們把生字放到本課的詞語(yǔ)中，看還認識嗎？（齊讀兩遍）
出示詞語(yǔ)：置之不理三年五載循環(huán)曇花一現秉燭夜游秧苗砸死
檢查課文分段
4 師：同學(xué)們的字詞掌握的很好，課文順利讀過(guò)了幾遍。下面檢查同學(xué)們對課文的分段情況。（指名分段）
出示課件：全文共——個(gè)自然段，按照由事到理的順序可以分為——部分。（師生探討）
小結：本文可以分為三部分，還可以分為7段，因為每個(gè)自然段獨立成段。
三、深入學(xué)習課文，感悟課文
1 學(xué)習課文第一段
�。�1）播放課件及錄音（賞讀）：生邊聽(tīng)邊賞老師哪個(gè)詞或句子讀的好。
�。�2）品句：我愛(ài)花，所以也愛(ài)養花。
我只把養花當作生活中的`一種樂(lè )趣，花開(kāi)得大小好壞都不計較，只要開(kāi)花，我就高興。
�。ㄖ该啾樽x出“愛(ài)花”、“養花”的樂(lè )趣，感悟詞中之樂(lè )。并板書(shū)：養花目的）
2 學(xué)習第二段
�。�1）指名讀課文，帶著(zhù)你的喜愛(ài)，你的樂(lè )趣去讀第二段。（生生評價(jià)）
�。�2）問(wèn)文中“奇花異草”什么意思？誰(shuí)來(lái)用上它說(shuō)一句話(huà)。
“大雨傾盆”什么意思？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？（生主動(dòng)前來(lái)畫(huà)出此景及春雨，指名說(shuō)說(shuō)夏雨和春雨的不同。）
板書(shū)：養易活花
3 學(xué)習第三段
�。�1）這一段共有幾句話(huà)？指名6位學(xué)生接讀，其他學(xué)生品評。
�。�2）這段中有一個(gè)符號[ ]，誰(shuí)知道它表示什么？（多音字）
�。�3）出示多音字：盡生注音并組詞。（盡管盡心盡力）找出這一段沒(méi)帶多音標志的多音字并注音組詞。（得載）
�。�4）“三年五載”什么意思？說(shuō)一句話(huà)。
�。�5）你會(huì )用“載歌載舞”說(shuō)一句話(huà)嗎？
板書(shū)：怎樣養花
4 學(xué)習第四段
�。�1）快速自由朗讀這一段
�。�2）出示課件
幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，有得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流�？墒沁@么多么有意思呀不勞動(dòng)連棵花也養不活這難道不是真理嗎
A 加標點(diǎn)（可是……這難道不是真理嗎）
B 把最后一句改成陳述句。
C這段中作者兩次使用“腰酸腿疼、熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎？為什么？
板書(shū)：需要勞動(dòng)
5學(xué)習第五段
�。�1）放幻燈及這段錄音
�。�2）“曇花”是一種什么花？（生查字典解釋?zhuān)瑤煼艜一ㄒ滑F的圖片）
�。�3）“秉燭夜游”中“秉”何意？
�。�4）用//把這段花分為三層，并寫(xiě)出層意。（在橫線(xiàn)上各填一個(gè)字）
第一層：寫(xiě)——花。第二層：寫(xiě)——花。第三層：寫(xiě)——花。
從這句話(huà)中看出養花給作者帶來(lái)了什么樂(lè )趣？
板書(shū)：共享其樂(lè )
6 學(xué)習第六段
快速自由朗讀并說(shuō)出段意
板書(shū)：也有憂(yōu)愁
7 學(xué)習第七段
�。�1）齊讀課文
�。�2）背誦課文，出示課件
有——有——，有——有——，有——有——，有——有——。即——又——，這就是———。
這段話(huà)共——句，用了四對相對的詞非常辨證的道出了————的樂(lè )趣。也是對全文的——。表達了作者高尚的——情趣。
板書(shū)：其樂(lè )無(wú)窮
四、總結全文并板書(shū)
養花之樂(lè )勞動(dòng)亦樂(lè )成果之樂(lè )給人啟迪
五、小練筆（15分鐘）
選擇一種你喜歡的花草，寫(xiě)一篇短文。要寫(xiě)出這種花的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養過(guò)花，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，字數不限。（選讀優(yōu)秀的短文品評）
【最新冀教版六年級下冊語(yǔ)文《養花》教師教學(xué)設計】相關(guān)文章：
冀教版六年級下冊語(yǔ)文《母雞》的教學(xué)設計02-02
冀教版《鸕鶿》教學(xué)設計12-06
冀教版《伙伴》教學(xué)設計06-19
冀教版六年級下冊教學(xué)設計與反思06-22