最新冀教版六年級下冊語(yǔ)文《養花》教師教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1 學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字,會(huì )讀本課的7對詞語(yǔ)。
2 能有感情的朗讀課文、背誦課文中自己喜歡的段落。
3 理解課文內容,體會(huì )作者從養花中得到的樂(lè )趣,從而感受生活的美好,培養熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
引導學(xué)生理解課文的思想感情,體會(huì )作者的思想感情;
了解作者是怎樣把養花的樂(lè )趣寫(xiě)具體的。
教具準備:課件、投影、彩粉筆,本課的一些資料、幻燈片
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、興趣導入:
課前播放錄音〈趵突泉〉,感受老舍先生散文的優(yōu)美境界。
師問(wèn):誰(shuí)知道這篇散文的作者是誰(shuí)?
你對作者了解多少?說(shuō)一說(shuō)。
生自由發(fā)言。并播放課件〈作者簡(jiǎn)介〉及作者的照片。(指名讀)
師:老舍先生的作品,有詞精妙,語(yǔ)句雋永,思想耐人尋味。尤其是他的散文更是取源于生活,感悟生活的再現。今天讓我們走進(jìn)這精美的生活,感受一次養花的樂(lè )趣吧。ò鍟(shū)課題〈養花〉)
二、初步學(xué)習課文
檢查字詞(播放課件)
1 讀生字(排火車(chē)讀)置載循曇秉秧砸
2 板演易錯生字(置秉載)
。1)置:如何記住這個(gè)字?——用加一加的方法:四+直=置(上下結構);或雙語(yǔ)識字法:PUT四直置(即放)忌:直少橫。
。2)秉:如何用部首查字法查到此字?——用部首查字法先查“禾”部再查三畫(huà),是“拿,握”的意思。組一個(gè)常用詞:“江山易改,秉性難移”中的“秉性”。
。3)載:是什么結構?——半包圍結構,部首是“土”部或“戈”部。區別栽、裁、載。
3 我們把生字放到本課的詞語(yǔ)中,看還認識嗎?(齊讀兩遍)
出示詞語(yǔ):置之不理三年五載循環(huán)曇花一現秉燭夜游秧苗砸死
檢查課文分段
4 師:同學(xué)們的字詞掌握的很好,課文順利讀過(guò)了幾遍。下面檢查同學(xué)們對課文的分段情況。(指名分段)
出示課件:全文共——個(gè)自然段,按照由事到理的順序可以分為——部分。(師生探討)
小結:本文可以分為三部分,還可以分為7段,因為每個(gè)自然段獨立成段。
三、深入學(xué)習課文,感悟課文
1 學(xué)習課文第一段
。1)播放課件及錄音(賞讀):生邊聽(tīng)邊賞老師哪個(gè)詞或句子讀的好。
。2)品句:我愛(ài)花,所以也愛(ài)養花。
我只把養花當作生活中的`一種樂(lè )趣,花開(kāi)得大小好壞都不計較,只要開(kāi)花,我就高興。
。ㄖ该啾樽x出“愛(ài)花”、“養花”的樂(lè )趣,感悟詞中之樂(lè )。并板書(shū):養花目的)
2 學(xué)習第二段
。1)指名讀課文,帶著(zhù)你的喜愛(ài),你的樂(lè )趣去讀第二段。(生生評價(jià))
。2)問(wèn)文中“奇花異草”什么意思?誰(shuí)來(lái)用上它說(shuō)一句話(huà)。
“大雨傾盆”什么意思?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?(生主動(dòng)前來(lái)畫(huà)出此景及春雨,指名說(shuō)說(shuō)夏雨和春雨的不同。)
板書(shū):養易活花
3 學(xué)習第三段
。1)這一段共有幾句話(huà)?指名6位學(xué)生接讀,其他學(xué)生品評。
。2)這段中有一個(gè)符號[ ],誰(shuí)知道它表示什么?(多音字)
。3)出示多音字:盡生注音并組詞。(盡管盡心盡力)找出這一段沒(méi)帶多音標志的多音字并注音組詞。(得載)
。4)“三年五載”什么意思?說(shuō)一句話(huà)。
。5)你會(huì )用“載歌載舞”說(shuō)一句話(huà)嗎?
板書(shū):怎樣養花
4 學(xué)習第四段
。1)快速自由朗讀這一段
。2)出示課件
幾百盆花,都要很快地搶到屋里去,使人腰酸腿疼,熱汗直流。第二天,天氣好轉,有得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流?墒沁@么多么有意思呀不勞動(dòng)連棵花也養不活這難道不是真理嗎
A 加標點(diǎn)(可是……這難道不是真理嗎)
B 把最后一句改成陳述句。
C這段中作者兩次使用“腰酸腿疼、熱汗直流”,你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎?為什么?
板書(shū):需要勞動(dòng)
5學(xué)習第五段
。1)放幻燈及這段錄音
。2)“曇花”是一種什么花?(生查字典解釋?zhuān)瑤煼艜一ㄒ滑F的圖片)
。3)“秉燭夜游”中“秉”何意?
。4)用//把這段花分為三層,并寫(xiě)出層意。(在橫線(xiàn)上各填一個(gè)字)
第一層:寫(xiě)——花。第二層:寫(xiě)——花。第三層:寫(xiě)——花。
從這句話(huà)中看出養花給作者帶來(lái)了什么樂(lè )趣?
板書(shū):共享其樂(lè )
6 學(xué)習第六段
快速自由朗讀并說(shuō)出段意
板書(shū):也有憂(yōu)愁
7 學(xué)習第七段
。1)齊讀課文
。2)背誦課文,出示課件
有——有——,有——有——,有——有——,有——有——。即——又——,這就是———。
這段話(huà)共——句,用了四對相對的詞非常辨證的道出了————的樂(lè )趣。也是對全文的——。表達了作者高尚的——情趣。
板書(shū):其樂(lè )無(wú)窮
四、總結全文并板書(shū)
養花之樂(lè )勞動(dòng)亦樂(lè )成果之樂(lè )給人啟迪
五、小練筆(15分鐘)
選擇一種你喜歡的花草,寫(xiě)一篇短文。要寫(xiě)出這種花的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養過(guò)花,也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,字數不限。(選讀優(yōu)秀的短文品評)
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