《語(yǔ)文快樂(lè )宮3》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習區別形（音）近字。
2、初步學(xué)習辨析詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配。
3、復習和春天有關(guān)的古詩(shī)句。
4、認識與植物名稱(chēng)有關(guān)的字若干個(gè)；描寫(xiě)4個(gè)“提手旁”的字。
5、學(xué)生自我評價(jià)識字和背誦課文的情況。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一、激發(fā)興趣:
1、小朋友，這節語(yǔ)文課老師要帶著(zhù)你們到一個(gè)充滿(mǎn)了快樂(lè )的地方去參加幾個(gè)游藝宮的活動(dòng)，有找朋友宮、穿外套宮、換兄弟宮、打擂臺宮、識字樂(lè )宮、寫(xiě)好字宮。你們感興趣嗎？那么這個(gè)地方叫什么名字呢？（出示題目：語(yǔ)文快樂(lè )宮）學(xué)生齊讀。
2、希望你們能在語(yǔ)文快樂(lè )宮里玩得快樂(lè )、學(xué)得快樂(lè )，掌握得牢固。讓我們首先進(jìn)入找朋友宮吧！
二、快樂(lè )活動(dòng)：
1、宮：
�。�1） 出示例子：桃 跳
�。�2） 讀讀這兩個(gè)字，再睜大眼睛看看，想想你發(fā)現了什么？（學(xué)生通過(guò)比較“桃”與“跳”得出：部首不同，讀音相近。）
�。�3） 看看有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣。那么你能為它們找找朋友嗎？（出示 桃花、跳舞）
�。�4） 出示一組詞，先交流音形上的不同之處，再分別為他們找朋友。
說(shuō)明：
區別形（音）近字。八個(gè)字分成四組，兩兩相似。練習時(shí)揭示形聲字的規律，著(zhù)重引導學(xué)生自己去發(fā)現每組字中音形上的區別，特別是部首的不同。再通過(guò)組詞初步了解它們在字義上的差別。
2、宮：(多媒體出示五只可愛(ài)得小兔）
�。�1）瞧！可愛(ài)的小兔寶寶向我們蹦跳著(zhù)來(lái)了。它們分別叫什么名字？
�。�2）（多媒體出示帶有形容詞的外套）兔媽媽為自己的孩子做了五件外套，誰(shuí)來(lái)讀讀外套上的詞語(yǔ)？
�。�3）你能給每只小兔穿上屬于它的合適的外套嗎？老師先來(lái)試一試：（ 出示例子：金黃的——菜花）
�。�4）學(xué)生再分別給每只小兔穿上外套，并以各種形式練讀詞語(yǔ)。
說(shuō)明：
練習時(shí)要注意詞組中詞語(yǔ)的正確合理的搭配，一只小兔穿兩件外套（或沒(méi)有外套）的情況也允許。
3、宮：
�。�1）看!我們的游藝宮里來(lái)了四個(gè)小兄弟，他們是——（學(xué)生根據畫(huà)面齊說(shuō)：歡樂(lè )、歡快、歡呼、歡迎。）
�。�2）仔細想想這四個(gè)小兄弟有什么相似之處？（都有“歡”字，表示高興。）
又有什么不同嗎？（“歡快”中有“輕快”的意思，“歡呼”中有“呼喊”的意思�！皻g迎”中有“迎接”的意思。）
�。�3） 這四個(gè)小男孩真是幾個(gè)小迷糊，竟然不看門(mén)牌走錯了房間，你能幫它們換回來(lái)嗎？（學(xué)生自由讀句子，換詞語(yǔ)。）
�。�4）大組交流。
第一句：歡樂(lè )（參加晚會(huì )很高興） 第二句：歡快（魚(yú)兒搖尾巴很輕快）
第三句：歡呼（球隊贏(yíng)了，觀(guān)眾們會(huì )歡呼。）第四句：歡迎（老師歡迎學(xué)生進(jìn)校）。
說(shuō)明：
引導學(xué)生準確地運用近義詞。換詞語(yǔ)時(shí)，應讓學(xué)生先讀讀詞語(yǔ)找出它們的異同處，再多讀幾遍句子，并根據具體的語(yǔ)言環(huán)境理解意思選擇合適的詞語(yǔ)。如果有的學(xué)生一時(shí)分不清楚，可讓他先知道答案再來(lái)理解。
4、宮：（多媒體傳出一串鑼鼓聲）
師：咦，這是怎么回事？（多媒體出示擂臺賽）
�。�1）明確是個(gè)打擂臺的主題：背誦和春天有關(guān)的古詩(shī)和詩(shī)句。
�。�2）了解打擂臺的形式：
�。�3）集體交流比賽。
�、傩〗M內的同學(xué)接龍背，比一比哪個(gè)同學(xué)積累的古詩(shī)多？
�、诟餍〗M推選代表接龍背，比一比哪組背得多。
說(shuō)明：
學(xué)生在交流中所背的詩(shī)句可以是本教材的，也可以是課文中選取的。對于學(xué)生背出的課外自學(xué)的古詩(shī)，或能背整首古詩(shī)的學(xué)生教師應加以鼓勵。
5、宮：
師：剛才我們從描寫(xiě)春天的古詩(shī)里欣賞到了許多美麗的春景，瞧這兒有許多在春風(fēng)中抽出新芽、競相開(kāi)放的花草樹(shù)木，你愿意和它們交朋友嗎？誰(shuí)能叫出它們的名字？
�。�1）出示圖畫(huà)和文字，
�。�2）認一認樹(shù)木和花的名稱(chēng)。
�。�3）開(kāi)展花卉展覽會(huì )：學(xué)生獨立繪畫(huà)熟悉的植物并寫(xiě)上名稱(chēng)，再展示在黑板上。（學(xué)生邊認識花草樹(shù)木邊識字。）
說(shuō)明：
本練習讓學(xué)生通過(guò)有趣的游戲進(jìn)行識字活動(dòng)，使學(xué)生養成利用周?chē)沫h(huán)境來(lái)識字的好習慣。舉辦小小展覽會(huì )不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣，幫助學(xué)生識好字，還可以增長(cháng)學(xué)生有關(guān)的植物知識，對植物產(chǎn)生一定的`興趣。。
6、宮：
�。�1）出示田字格內四個(gè)漢字，指導學(xué)生仔細觀(guān)察4個(gè)所寫(xiě)字的共同點(diǎn)：提手旁、左右結構
�。�2）引導學(xué)生仔細觀(guān)察左右兩部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁變紅色）：注意“左窄右寬”。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
�。�4） 出示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，通過(guò)相互評價(jià)，頒發(fā)星級，提出不足之處。
說(shuō)明：
通過(guò)觀(guān)察、比較、描寫(xiě)三部曲的指導，重點(diǎn)幫助學(xué)生寫(xiě)好“提手旁”的字，使其進(jìn)一步認識左窄右寬的字在田字格里的位置。這部分教學(xué)引導學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察進(jìn)行比較較為重要。并要在指導學(xué)生寫(xiě)好漢字的同時(shí)把培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的寫(xiě)字習慣放在重要位置上。
三、自我評價(jià)：
1、同桌選擇自己喜愛(ài)的識字游戲相互復習本單元69個(gè)生字，以讀為主。如果都認識了就獎給自己一艘小飛船。
2、用“比一比、賽一賽”的形式復習本單元兩首古詩(shī)，以背為主。允許學(xué)生自我獎勵：如果會(huì )背了，就獎勵自己一艘小飛船。
說(shuō)明：
這一環(huán)節是對本單元學(xué)習的生字做一系統的復習。要求學(xué)生即可自我檢測又可相互檢測生字的掌握情況和古時(shí)的背誦情況，可讓學(xué)生自己完成，自主評價(jià)。
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