語(yǔ)文快樂(lè )宮教案設計
語(yǔ)文快樂(lè )宮教案設計
教學(xué)目標
1通過(guò)游戲一一“小螞蟻過(guò)河”進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，在游戲中鞏固舊詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常�！钡恼_書(shū)寫(xiě)和用法。通過(guò)讀標識牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識字的興趣。
2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說(shuō)說(shuō)魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。
3通過(guò)描和寫(xiě)掌握“楚、獎、袋、怒“的書(shū)寫(xiě)規則。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1通過(guò)游戲一一“小螞蟻過(guò)河”進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，在游戲中鞏固舊詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常�！钡恼_書(shū)寫(xiě)和用法。通過(guò)讀標識牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識字的興趣。
2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說(shuō)說(shuō)魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。
教學(xué)媒體:多媒體。
課前學(xué)生準備預習。
教學(xué)流程
一 、揭示課題：
師：經(jīng)過(guò)努力小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了不少語(yǔ)文本領(lǐng)，今天我們又要走進(jìn)“語(yǔ)文快樂(lè )宮“里去游戲一番了，大家一定很高興吧，現在就跟我來(lái)吧。
二、游戲：送小螞蟻回家。
看懂題意，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)做題的要領(lǐng)。
�。ǹ梢圆庞梅纸M比賽的防吧，看哪個(gè)小組接的多。）
要求：后一個(gè)詞語(yǔ)以前一個(gè)詞語(yǔ)的末尾的字為開(kāi)頭，不能諧音。
三 、讀一讀，比一比，看誰(shuí)分得清。
1出示題目，學(xué)生拼讀，并且讓學(xué)生找找規律。
2交流，加一筆變成另一個(gè)字。
四、 鮮花朵朵，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。
1出示題目，看懂題意。
2分組比賽。
五、 讀短文，學(xué)當講解員。
1 讀通、讀懂題意。
2 自由讀讀短文。
3 讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，魯班還發(fā)明了什么，最好能說(shuō)出過(guò)程。
4 出示短文后的兩個(gè)問(wèn)題，并用填空的形式以明確回答的句型。
魯班看見(jiàn)_____________，他找來(lái)____________，做成_______________，發(fā)明了______________。
5小組討論，在班中進(jìn)行交流。
六、 識字活動(dòng)。
認識標識牌上的字，說(shuō)說(shuō)自己還到哪里認過(guò)字，評出“識字小能手”，以鼓勵學(xué)生到生活中識字的積極性。
七、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
1 觀(guān)察四個(gè)字的相同點(diǎn)——“楚、袋”：上下基本相等；“獎、怒”，上寬下窄。
2 教師范寫(xiě)。
3 學(xué)生寫(xiě)。
八、教學(xué)效果反饋
學(xué)生對詞語(yǔ)接龍很有興趣，一連接了好幾條龍；“看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多”學(xué)生詞匯量有限都組不全，但人多力量大，全班一起想，組了很多；介紹魯班發(fā)明的物品，我給學(xué)生句型：魯班看見(jiàn)------------，心想：-------------，于是-------------，發(fā)明了---------。學(xué)生照句式說(shuō)還是說(shuō)不清楚，缺乏邏輯。
【語(yǔ)文快樂(lè )宮教案設計】相關(guān)文章：
《快樂(lè )的小雪花》教案設計01-31
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)快樂(lè )王子教案設計08-13
中學(xué)語(yǔ)文教案設計《狼》02-15
語(yǔ)文教案設計師生情03-20
復習復韻母語(yǔ)文教案設計03-19
孫雙金與情智語(yǔ)文教案設計02-11
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11