《識字8》教學(xué)設計方案

時(shí)間：2021-06-14 13:02:35 教學(xué)設計我要投稿

《識字8》教學(xué)設計方案

　　《識字8》教學(xué)設計1

　　本課是形聲類(lèi)識字分為課文、插圖、課后練習三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字幾這些形聲字分別組成的詞語(yǔ)；第二部分是一首兒歌。

《識字8》教學(xué)設計方案

　　1.學(xué)會(huì )本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)田字格上面的生字只識不寫(xiě),認識新偏旁:包字頭和食字旁。

　　2.認學(xué)生了解行聲字的結構特點(diǎn)。

　　3.能正確、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。

　　學(xué)會(huì )本課生字，能按筆順把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習聲旁“包”

　　1.出示書(shū)包,學(xué)生回答,引出“包”。

　　2.板書(shū);包

　　二、學(xué)習4個(gè)行聲字

　　1.看圖啟發(fā)

　　2.學(xué)習“炮、包、飽、泡”4個(gè)字

　　3.齊讀生字、詞語(yǔ)。

　　三、指導練習寫(xiě)字

　　1.出示范字,認學(xué)生仔細觀(guān)察“炮、包、飽、泡”。

　　2.分別指導:后3個(gè)字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。

　　3.教師書(shū)寫(xiě)示范。

　　4.學(xué)生練習書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。

　　四、作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)課后練習中的詞語(yǔ)。

　　2.練習讀兒歌。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固

　　1.給“包”找朋友。

　　2.讀生字新詞。

　　二、學(xué)習兒歌

　　1.借助拼音自由朗讀。

　　2.教師師范。

　　3.指名讀,正音后再練讀。

　　4.觀(guān)察插圖,認學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。

　　5.練習有感情地朗讀課文。

　　三、練習寫(xiě)生字。

　　1.指導學(xué)生觀(guān)察范字:滿(mǎn)、吐、嘴

　　2.重點(diǎn)指導:

　　滿(mǎn):左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。

　　嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。

　　3.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。

　　四、課堂練習

　　1.擴詞

　　2.加邊旁組詞

　　《識字8》教學(xué)設計2

　　教材內容

　　蘇教版一年級下冊。

　　學(xué)習目標

　　1.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)情字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。

　　2.在比較認讀中體會(huì )并感悟形聲字的構字規律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的濃厚興趣。

　　3.誦讀兒歌，培養語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準備

　　課件轉盤(pán)識字圖(學(xué)具)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事引入，認讀感悟

　　1.故事引入，了解學(xué)情。

　　小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國小朋友來(lái)到中國，他需要學(xué)習中文，也就是學(xué)認我們中國字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對老師說(shuō)：老師，這幾個(gè)字怎么都長(cháng)得一樣呢?又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了。我們來(lái)看看，是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)

　　(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒(méi)教，有的小朋友就會(huì )讀，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認識的嗎?

　　(注意表?yè)P通過(guò)不同方法認識字的學(xué)生，意在擴散好的識字途徑。)

　　仔細看看這六個(gè)字，認會(huì )1個(gè)的舉手。認會(huì )2個(gè)的呢?有6個(gè)都認會(huì )的嗎?

　　(面對先認會(huì )部分字的學(xué)生)干脆請你們來(lái)給周?chē)男』锇楫斝±蠋煱�，誰(shuí)有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎?(教師在行間巡視)

　　剛才老師聽(tīng)出來(lái)了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會(huì )讀�，F在我們大家一起來(lái)認讀。

　　2.多種形式，練讀感悟。

　　(1)這些字都在《識字8》里，(板書(shū)《識字8》)快打開(kāi)課本，自己試著(zhù)來(lái)讀一讀。注意讀準每個(gè)字音，不認識的多讀幾次。(學(xué)生練讀)

　　(2)現在，請一行小朋友來(lái)讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。

　　(表?yè)P發(fā)音準確、響亮的學(xué)生。強調眼睛事情兩個(gè)詞要讀得輕而短，可以請小老師領(lǐng)讀。)

　　(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時(shí)，就夸夸他，有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。

　　(4)大家讀得很好!要是去掉拼音，你還會(huì )讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書(shū)。

　　(5)現在，詞語(yǔ)也不見(jiàn)了，只留下字，你們還認識嗎?(抽讀)

　　3.交流發(fā)現，嘗試運用。

　　(1)(交流發(fā)現)這6個(gè)字長(cháng)得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動(dòng)：清：出示清水一杯。晴：動(dòng)畫(huà)演示。今天是不是晴天?請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關(guān)。)

　　小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會(huì )利用偏旁來(lái)認生字了(點(diǎn)擊出示紅色的偏旁)�，F在你們再仔細看一看(點(diǎn)擊右邊的青與音節中的韻母ing為紅色)，還有什么發(fā)現嗎?

　　(右邊都是青，都有相同韻母ing，左邊的`偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。)

　　多了不起的發(fā)現呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識字的竅門(mén)，所以記起這些字來(lái)又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會(huì )更喜歡中國字的。

　　(2)(游戲鞏固)現在，我們來(lái)做一個(gè)轉盤(pán)游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說(shuō))瞧，你轉一個(gè)字，我來(lái)讀，我轉一個(gè)字，你來(lái)讀�？辞宄藛�?好!開(kāi)始吧。

　　(3)(嘗試運用)看來(lái)，大家都會(huì )認這些字了，下面老師就考考大家，(寫(xiě)蚊字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?

　　二、看圖學(xué)文

　　1.看圖組詞。

　　現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)(課件出示教材上的畫(huà)面)誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么?

　　(師生共同活動(dòng))

　　什么天氣?哪個(gè)晴?(課件出示天氣晴)天氣晴，人的心情就好，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)?

　　什么地方?哪個(gè)清?(課件出示池水清)誰(shuí)能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊?

　　小蜻蜓的蜻是什么偏旁?大眼睛的睛是什么偏旁?有一首兒歌，就寫(xiě)了這樣的美景。

　　2.練習朗讀。

　　(1)自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。

　　(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對不對，看誰(shuí)的小耳朵最靈。

　　(3)兒歌寫(xiě)得這么美，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(抽讀，表?yè)P讀得好的學(xué)生。)

　　(4)同桌互讀，要善于發(fā)現對方讀得好的地方，互相學(xué)習。

　　3.嘗試背誦。

　　我看有的小朋友都會(huì )背了。好，請大家站起來(lái)，看著(zhù)前面的圖一起來(lái)背一次�？梢约由蟿�(dòng)作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)

　　三、寫(xiě)字

　　生字我們都認識了，兒歌我們也會(huì )背了，下面我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字好嗎?(課件出示我會(huì )寫(xiě)中小朋友正確的寫(xiě)字姿勢)

　　1.觀(guān)察情字，掌握要點(diǎn)。

　　請大家看這個(gè)情字：左邊是一個(gè)──(豎心旁)，右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛(ài)把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)青字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開(kāi)。)

　　2.示范引導，練習書(shū)寫(xiě)。

　　老師先來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。注意看，先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn))右邊的青字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫(xiě)好，你的心情就一定會(huì )很好。好了，開(kāi)始寫(xiě)吧!

　　3.自主評價(jià)，自我修改。

　　寫(xiě)完后，和自己前邊寫(xiě)的字比一比，如果覺(jué)得滿(mǎn)意，就在這個(gè)字的下面畫(huà)個(gè)小圈，不滿(mǎn)意還可以改一改。(教師巡視)

　　四、自主作業(yè)

　　小朋友們，這節課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng)，回去展示給家長(cháng)看好嗎?

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