出彩的《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2.通過(guò)理解課文內容，體會(huì )少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，學(xué)好建設祖國的本領(lǐng)，長(cháng)大報效祖國。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習有感情地朗讀課文。
引導學(xué)生通過(guò)討論理解課文內容，體會(huì )少年兒童的快樂(lè )心情。
教學(xué)難點(diǎn)：訓練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語(yǔ)氣。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、學(xué)習生字
一、老師寫(xiě)出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節日”指的是什么節？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖�！菊n件出示】掛圖（即課文中的插圖。）
1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話(huà)說(shuō)出圖上的意思。（不要強求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準確也沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。）
2.讓學(xué)生根據老師出示的問(wèn)題細致觀(guān)圖。
�。�1）圖上有誰(shuí)？他們在什么地方干什么？
�。�2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？
�。�3）圖上還有哪些景物？
這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫(xiě)在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)。
回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要結合課題來(lái)回答�？梢詥�(wèn)學(xué)生：“快樂(lè )的節日”指的是誰(shuí)的節日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因為過(guò)“六·一”兒童節，所以他們非常高興，還要引導學(xué)生知道：他們生長(cháng)在社會(huì )主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護，在祖國的懷抱里幸福生長(cháng)，過(guò)著(zhù)美好的生活，所以他們非�？鞓�(lè )。
3.分小組看著(zhù)圖討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后練習回答問(wèn)題，老師要適時(shí)地加以引導。
二、初讀課文，創(chuàng )設情境
1.借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。
2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節。用1、2、3、4標出序號，標在每小節第一行的前邊。
3.請四個(gè)同學(xué)每人讀一小節，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽(tīng)清老師讀的語(yǔ)氣和每小節之間的停頓。
5.老師指導學(xué)生讀詞語(yǔ)（老師要在課前寫(xiě)好）：撫 摩、
【課件出示】 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿(mǎn)希望、感謝、培養、幸福、成長(cháng)、羽毛、豐滿(mǎn)、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè )時(shí)光。
學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一起通過(guò)（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。
6.指導學(xué)生一小節一小節地朗讀，要讀得親切，表達出快樂(lè )的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調的高低、停頓時(shí)間的長(cháng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。
7.這首詩(shī)歌是根據歌詞改編的`，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8.學(xué)生分小組練習朗讀。
9.全班開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀課文最有感情。
作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1.練習有感情地朗讀課文。
2.引導學(xué)生通過(guò)討論理解課文內容，體會(huì )少年兒童的快樂(lè )心情。
一.導語(yǔ)：
每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱(chēng)作祖國的花朵。這首歌表現了少年兒童在節日里的愉快的心情。
二、理解課文內容
1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì )一下少年兒童的心情。
2.邊默讀課文邊找一找哪小節寫(xiě)出了少年兒童的快樂(lè )心情。（一、二、四小節）請三個(gè)同學(xué)每人讀一小節。
3.分小節學(xué)習，體會(huì )快樂(lè )的心情。
第一小節寫(xiě)了哪些景物？【課件出示】畫(huà)在書(shū)上（小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書(shū)。老師指著(zhù)板書(shū)說(shuō)：在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著(zhù)美麗的衣裳）老師板書(shū)：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著(zhù)問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節，邊讀邊想：這一小節作者是通過(guò)什么寫(xiě)出少年兒童的快樂(lè )心情？（通過(guò)對景物的描寫(xiě)，創(chuàng )設情境，表達了少年兒童的快樂(lè )心情。
默讀第二小節，想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話(huà)？（花兒、小溪）老師板書(shū)這兩個(gè)詞。
少年兒童在歡度自己節日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀�？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話(huà)。
齊讀最后一小節。問(wèn)：“快樂(lè )的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂(lè )的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節更充分表達了少年兒童的快樂(lè )心情。
以上三小節貫穿一條線(xiàn)——快樂(lè )。讀課文時(shí)一定要表達出這種感情。男生讀第一小節，女生讀第二小節，全班齊讀最后一小節。
三、學(xué)習第三小節，暢談自己的理想
1.小聲讀第三小節，看看有幾句話(huà)？每句所表達的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書(shū)后問(wèn)：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著(zhù)少年兒童幸福成長(cháng)，沒(méi)有祖國媽媽的培養、愛(ài)護，就沒(méi)有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥(niǎo)）“羽毛豐滿(mǎn)”是什么意思？（小鳥(niǎo)的羽毛長(cháng)大，長(cháng)全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥(niǎo)的成長(cháng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長(cháng)靠什么？（靠祖國的培養，更要靠自己的努力學(xué)習，增長(cháng)知識，長(cháng)大才能為祖國服務(wù)。）
2.我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？
分小組討論一下要實(shí)現自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現在還沒(méi)有，應該怎么辦呢？
再請兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節，要讀出感激之情和報答之情。
3.老師小結：我們應該從現在開(kāi)始，認真學(xué)好建設祖國的本領(lǐng)，長(cháng)大把祖國建設得更加美好。
4.齊讀全文，要讀出感情。
四、反饋
說(shuō)說(shuō)每小節的主要意思是什么？
�。á偻ㄟ^(guò)對美麗景物的描寫(xiě)，表達了少年兒童的快樂(lè )心情。②通過(guò)對花兒和小溪的描寫(xiě)，表達了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報答祖國的培養。④少年兒童在節日里盡情地歡樂(lè )。）
板書(shū)設計:（略）
【出彩的《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
快樂(lè )的節日教學(xué)設計03-24
快樂(lè )的節日的教學(xué)設計07-09
教學(xué)設計：快樂(lè )的節日07-13
快樂(lè )的節日教學(xué)設計07-13