快樂(lè )的節日教學(xué)設計范文
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
我們熟悉的歌曲《快樂(lè )的節日》,歌詞生動(dòng)活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛。唱一唱,讀一讀,眼前仿佛看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的少先隊員在盡情地歌唱,盡情地歡跳。他們像春天的花朵一樣來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱,他們在祖國的培養下快樂(lè )成長(cháng)。課文插圖充滿(mǎn)蓬勃生機,使人歡笑,讓人陶醉,少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【學(xué)習目標】
1、認識吹、祝等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦;能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè )和幸福,并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
【教學(xué)建議】
一、識字寫(xiě)字
1、課前預習,自我探索識字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識記這些字的。
2、老師指導歸納識字方法:
按偏旁歸類(lèi)識字:祝、祖,都是礻旁,與祭祀有關(guān)。
分解部件識字:賀(加+貝)、國(□+玉)、羽(習 +習)、理(王+里)。
形近字比較識字:席度。積累詞語(yǔ)識字:希望、勇敢。
3、不易讀準的字:
祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。
4、鞏固識字:
、 指導寫(xiě)字,鞏固識字。如吹字,既要認又要寫(xiě)?刹捎靡韵陆虒W(xué)步驟:范寫(xiě),學(xué)生觀(guān)察;發(fā)現交流,個(gè)別指導;出示字卡,書(shū)空臨寫(xiě);聽(tīng)讀默寫(xiě),自查練寫(xiě)。
、 讀字卡猜詞語(yǔ)游戲。(學(xué)生讀生字卡想詞語(yǔ),看看和字卡背面的詞語(yǔ)是否一樣)
5、指導寫(xiě)字:
本課要寫(xiě)的字有四個(gè)左右結構的字,吹、地、快、師四個(gè)字都應該寫(xiě)得左窄右寬。吹字的口字旁要寫(xiě)得高而小;地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫(xiě)法;師字的第二筆是豎撇;樂(lè )字一共五筆寫(xiě)成,第二筆是豎折,應該提醒學(xué)生注意。
6、教學(xué)方式:
先讓學(xué)生仔細觀(guān)察,找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà),再看老師范寫(xiě),最后獨立描紅、臨寫(xiě)。
二、朗讀感悟
1、讀讀課題,想一想:有哪些節日讓你感到快樂(lè )?
2、細讀前三節,感悟紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )。
第一節:為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè )。因為老師帶領(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。輕讀:小鳥(niǎo)在前面帶路,風(fēng)兒吹著(zhù)我們。
第二節:為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)而快樂(lè )。因為花兒、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱,說(shuō)他們是祖國的希望。
第三節:為感受到生活的美好,為未來(lái)的理想而快樂(lè )。
3、看圖朗讀想象,感悟紅領(lǐng)巾的快樂(lè )表現在哪些方面。
4、自由朗讀,感受紅領(lǐng)巾的.歡樂(lè )與幸福。
5、讀單元提示語(yǔ),體驗自己生活的快樂(lè ),再有感情地朗讀課文。
6、引導背誦課文方式:
、 老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦:
第一節:小鳥(niǎo)風(fēng)兒我們
第二節:花兒小溪它們
第三節:感謝我們像等就
第四節:唱啊,跳哇
、 看圖背誦。
、 隨歌曲背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng):
1、讀讀說(shuō)說(shuō)。讀一讀,繼續往下說(shuō)詞語(yǔ),小組開(kāi)火車(chē)比賽,看看哪組說(shuō)得又多又快。
2、跟著(zhù)樂(lè )譜學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的節日》。演唱的形式:可獨唱、領(lǐng)唱、齊唱,也可讓學(xué)生討論處理每段的演唱形式。
3、學(xué)會(huì )歌曲以后,可帶領(lǐng)學(xué)生到野外表演唱,也讓他們親身體驗書(shū)中紅領(lǐng)巾的快樂(lè )和幸福。
【教學(xué)設計】
一、設置情境,看圖入手,導入新課:
1、板書(shū)節日,你知道一年有哪些節日?
2、板書(shū)快樂(lè )的節日,你感覺(jué)快樂(lè )的節日是什么節日?能給大家介紹一下你當時(shí)快樂(lè )的情形嗎?
3、出示課文插圖,說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興。他們在過(guò)什么節日?
4、播放歌曲《快樂(lè )的節日》,學(xué)生感受快樂(lè )節日的氣氛。
二、初讀課文,認識生字:
1、請小朋友自己讀課文,要求讀準字音。
2、分節朗讀全文,師生共同正音。
3、出示詞語(yǔ),發(fā)現容易讀錯的字,并提醒大家注意:
祝賀 祖國 勇敢 豐滿(mǎn) 理想 度過(guò) 希望 羽毛
4、小組合作,交流記字方法。
5、自由朗讀課文,要求讀熟、讀通句子。
三、圖文結合,感悟課文:
1、看圖,聽(tīng)老師范讀,說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè )。
2、分小組學(xué)習討論:
、 分節朗讀,想一想,紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )?他們看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么?
、 你能通過(guò)朗讀,表達出紅領(lǐng)巾快樂(lè )的心情嗎?
3、小組比賽朗讀,看看哪組讀得好。評價(jià)標準:讀得正確;讀得流利;讀得有感情(快樂(lè ))。
三、欣賞歌曲,想象說(shuō)話(huà):
1、播放歌曲,學(xué)生跟唱。
2、聽(tīng)曲子,想象自己過(guò)快樂(lè )節日的情形,并說(shuō)一說(shuō)。
3、聽(tīng)曲子,讀課文,表演唱。
四、朗讀全文,指導背誦:
1、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2、按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。
五、鞏固生字,指導寫(xiě)字:
1、認讀字卡。
2、分析結構,說(shuō)偏旁。
3、分析字形,指導寫(xiě)字提示:
左窄右寬的字:吹、地、快、師;
對準豎中線(xiàn)寫(xiě)的字:樂(lè )、老。
【資料袋】
歌曲《快樂(lè )的節日》
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