快樂(lè )的節日教學(xué)設計范文
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
我們熟悉的歌曲《快樂(lè )的節日》，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛。唱一唱，讀一讀，眼前仿佛看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的少先隊員在盡情地歌唱，盡情地歡跳。他們像春天的花朵一樣來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱，他們在祖國的培養下快樂(lè )成長(cháng)。課文插圖充滿(mǎn)蓬勃生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【學(xué)習目標】
1、認識吹、祝等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦;能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
【教學(xué)建議】
一、識字寫(xiě)字
1、課前預習，自我探索識字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識記這些字的。
2、老師指導歸納識字方法：
按偏旁歸類(lèi)識字：祝、祖，都是礻旁，與祭祀有關(guān)。
分解部件識字：賀(加+貝)、國(□+玉)、羽(習 +習)、理(王+里)。
形近字比較識字：席度。積累詞語(yǔ)識字：希望、勇敢。
3、不易讀準的字：
祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。
4、鞏固識字：
�、� 指導寫(xiě)字，鞏固識字。如吹字，既要認又要寫(xiě)�？刹捎靡韵陆虒W(xué)步驟：范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察;發(fā)現交流，個(gè)別指導;出示字卡，書(shū)空臨寫(xiě);聽(tīng)讀默寫(xiě)，自查練寫(xiě)。
�、� 讀字卡猜詞語(yǔ)游戲。(學(xué)生讀生字卡想詞語(yǔ)，看看和字卡背面的詞語(yǔ)是否一樣)
5、指導寫(xiě)字：
本課要寫(xiě)的字有四個(gè)左右結構的字，吹、地、快、師四個(gè)字都應該寫(xiě)得左窄右寬。吹字的口字旁要寫(xiě)得高而小;地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫(xiě)法;師字的第二筆是豎撇;樂(lè )字一共五筆寫(xiě)成，第二筆是豎折，應該提醒學(xué)生注意。
6、教學(xué)方式：
先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，再看老師范寫(xiě)，最后獨立描紅、臨寫(xiě)。
二、朗讀感悟
1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂(lè )?
2、細讀前三節，感悟紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )。
第一節：為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè )。因為老師帶領(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。輕讀：小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著(zhù)我們。
第二節：為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)而快樂(lè )。因為花兒、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國的希望。
第三節：為感受到生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè )。
3、看圖朗讀想象，感悟紅領(lǐng)巾的快樂(lè )表現在哪些方面。
4、自由朗讀，感受紅領(lǐng)巾的.歡樂(lè )與幸福。
5、讀單元提示語(yǔ)，體驗自己生活的快樂(lè )，再有感情地朗讀課文。
6、引導背誦課文方式：
�、� 老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦：
第一節：小鳥(niǎo)風(fēng)兒我們
第二節：花兒小溪它們
第三節：感謝我們像等就
第四節：唱啊，跳哇
�、� 看圖背誦。
�、� 隨歌曲背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、讀讀說(shuō)說(shuō)。讀一讀，繼續往下說(shuō)詞語(yǔ)，小組開(kāi)火車(chē)比賽，看看哪組說(shuō)得又多又快。
2、跟著(zhù)樂(lè )譜學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的節日》。演唱的形式：可獨唱、領(lǐng)唱、齊唱，也可讓學(xué)生討論處理每段的演唱形式。
3、學(xué)會(huì )歌曲以后，可帶領(lǐng)學(xué)生到野外表演唱，也讓他們親身體驗書(shū)中紅領(lǐng)巾的快樂(lè )和幸福。
【教學(xué)設計】
一、設置情境，看圖入手，導入新課：
1、板書(shū)節日，你知道一年有哪些節日?
2、板書(shū)快樂(lè )的節日，你感覺(jué)快樂(lè )的節日是什么節日?能給大家介紹一下你當時(shí)快樂(lè )的情形嗎?
3、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興。他們在過(guò)什么節日?
4、播放歌曲《快樂(lè )的節日》，學(xué)生感受快樂(lè )節日的氣氛。
二、初讀課文，認識生字：
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2、分節朗讀全文，師生共同正音。
3、出示詞語(yǔ)，發(fā)現容易讀錯的字，并提醒大家注意：
祝賀 祖國 勇敢 豐滿(mǎn) 理想 度過(guò) 希望 羽毛
4、小組合作，交流記字方法。
5、自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
三、圖文結合，感悟課文：
1、看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè )。
2、分小組學(xué)習討論：
�、� 分節朗讀，想一想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )?他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么?
�、� 你能通過(guò)朗讀，表達出紅領(lǐng)巾快樂(lè )的心情嗎?
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。評價(jià)標準：讀得正確;讀得流利;讀得有感情(快樂(lè ))。
三、欣賞歌曲，想象說(shuō)話(huà)：
1、播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2、聽(tīng)曲子，想象自己過(guò)快樂(lè )節日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3、聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
四、朗讀全文，指導背誦：
1、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2、按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。
五、鞏固生字，指導寫(xiě)字：
1、認讀字卡。
2、分析結構，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導寫(xiě)字提示：
左窄右寬的字：吹、地、快、師;
對準豎中線(xiàn)寫(xiě)的字：樂(lè )、老。
【資料袋】
歌曲《快樂(lè )的節日》
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