大班文學(xué)欣賞春雨和種子的教學(xué)設計
一、文學(xué)欣賞：春雨和種子
二、設計意圖：
依據《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內容與要求第４條：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，達到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標第２條：注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，第三條能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并樂(lè )意用不同的`方式模仿散文中角色的語(yǔ)言。
三、活動(dòng)準備：
�。�、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂(lè )為“春雨”沙沙）。
�。�、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍色即時(shí)貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線(xiàn)），沙沙音樂(lè )以及小雨滴自我介紹磁帶。
�。�、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）
�。�、表演玩具：
擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；
工具：封口膠、釘書(shū)機、剪刀、掛歷紙等。
四、課題設計：
�。�、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來(lái)到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；
�。�、配樂(lè )欣賞第一遍散文，后提問(wèn)：
散文中春雨的好朋友是誰(shuí)？他們之間發(fā)了什么樣的事？
�。�、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問(wèn)：
�。保┖涞亩�，春雨和種子分別在哪兒？
�。玻┓N子睡醒了，他感覺(jué)怎么樣？
�。常┻@時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎？為什么？他對大地媽媽說(shuō)了什么？
�。矗┬》N子正著(zhù)急時(shí)，周?chē)l(fā)生什么變化了？誰(shuí)來(lái)了？對他說(shuō)什么了？
�。担┬》N子喝了春雨感覺(jué)怎么樣？
�。�、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話(huà)或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著(zhù)同老師一同朗誦出來(lái)。
�。�、觀(guān)看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？
�。�、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語(yǔ)言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
區角活動(dòng)：
語(yǔ)言角：
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。
自然角：
與幼兒一起播下種子，觀(guān)察并記錄種子發(fā)芽和生長(cháng)。
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