《九寨溝》的教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì )本課810個(gè)生字，認識其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入
新課，揭示課題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、解釋溝，指山溝。
2、根據課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？
3、生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
�。�1）對照生字表劃出生字詞，讀準字音。
�。�2）思考剛才的問(wèn)題。
4、檢查自讀。
�。�1）指名逐段朗讀，讀通讀順。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文內容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
�。�1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來(lái)的？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（神奇）引導朗讀這句話(huà)。
�。�2）提問(wèn)：看到這句話(huà)你想知道什么？
�。�3）討論問(wèn)題九寨溝是怎么樣的？
�。�4）朗讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據1、2段的介紹，你想象中的.九寨溝是什么樣子的？。
2、讀第3自然段。
�。�1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀(guān)？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
�。�2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
�。�3）討論交流：從第一句插入云霄、銀光閃閃你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說(shuō)說(shuō)五彩池、五花海形成的原因是什么？練習用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)；九寨溝還神奇在那里？
�。�4）邊討論邊指導、練習感情朗讀。
�。�5）最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì )。
3、讀第4自然段。
�。�1）回憶第3自然段的學(xué)習方法：看介紹了幾處景觀(guān)；邊讀邊品；討論交流體會(huì )；感情朗讀。
�。�2）生依據學(xué)法自學(xué)。
�。�3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？
�。�4）朗讀，體會(huì )動(dòng)物的機靈可愛(ài)。
4、讀第5自然段。
�。�1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省略號后面與上文的關(guān)系？
�。�2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結了全文；下半句和一進(jìn)入景區，就像到了一個(gè)童話(huà)世界互相照應。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、試試當個(gè)小導游，向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。
3、生練習背誦、指名背誦。
五、發(fā)展性練習。
搜集描寫(xiě)祖國名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內交流。
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