快樂(lè )的游戲教學(xué)設計
一、教學(xué)內容分配建議
課 時(shí)
感受與鑒賞
音樂(lè )表現
音樂(lè )創(chuàng )造
音樂(lè )與相關(guān)文化
第一課時(shí)
�、俪琛栋⑽骼镂鳌�
�、谔霉�、小鈸、木魚(yú)的基本演奏方法堂鼓、小鈸、木魚(yú)的其他演奏方法彝族風(fēng)土人情
第二課時(shí)
欣賞《轉圓圈》①隨著(zhù)欣賞曲《轉圓圈》哼唱部分詞句
�、谟斜砬榈匮莩栋⑽骼镂鳌发匐S著(zhù)《轉圓圈》的音樂(lè )，即興表演動(dòng)作
�、谟锰霉牡葹椤栋⑽骼镂鳌纷靼樽�
第三課時(shí)
欣賞《踢踺子》唱歌《拔河》
�、儆萌寺�、打擊樂(lè )器為《拔河》制造氣氛
�、诤现�(zhù)音樂(lè )表演踢踺子的動(dòng)作①歌表演《拔河》
�、谟萌寺�、打擊樂(lè )器為《拔河》設計伴奏
第四課時(shí)
�、傩蕾p《布老虎》
�、诨顒�(dòng)《士兵進(jìn)行曲》用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作表現《士兵進(jìn)行曲》的節律另行設計動(dòng)作表現《士兵進(jìn)行曲》的節律布老虎的民俗
二、教學(xué)要求
（一）單元總要求
1．繼續引導和激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽(tīng)的音樂(lè )作出評價(jià)。
2．繼續引導學(xué)生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
3．隨音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè )協(xié)調一致。
4．繼續培養學(xué)生表現音樂(lè )時(shí)的自信心。
（二）具體要求
1．學(xué)會(huì )歌曲《阿西里西》《拔河》，并能隨歌聲作表演。
2．認識堂鼓、小鈸、木魚(yú)，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。
3．聽(tīng)賞《轉圓圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能隨音樂(lè )作出相應的反應。
4．用人聲和打擊樂(lè )器為《拔河》制造氣氛，為《士兵進(jìn)行曲》設計動(dòng)作。
三、教學(xué)準備
（一）教具
1．錄音機、錄音帶《阿西里西》、《轉圓圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵進(jìn)行曲》。
2．投影儀。
3．堂鼓、小鈸、木魚(yú)等打擊樂(lè )器。
（二）文字圖片材料
1．圖片、各種布老虎、彝族山寨的圖片。
2．節奏卡片。
四、教材分析
�。ㄒ唬┚帉�(xiě)意圖
本單元由《阿西里西》、《拔河》兩首唱歌曲目、欣賞曲目《轉圓圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音樂(lè )活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》組成，其主題是兒童們快樂(lè )的游戲。這一貼近兒童生活、易為兒童所接受和表現的題材，必將激起他們學(xué)習音樂(lè )的興趣。
我國的少數民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現出來(lái)，《阿西里西》和《轉圓圈》都是十分典型的游戲歌曲，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
本單元繼續使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演諸方面得到鍛煉，特別在創(chuàng )造力的培養方面更是處處有空間和機會(huì )，例如探索堂鼓、小做木魚(yú)的非常規演奏方法就是一個(gè)富有想象力的練習，學(xué)生們很可能想出一些連教師也想不到的演奏方法來(lái)。例如《拔河》中的領(lǐng)唱和齊唱；音樂(lè )活動(dòng)壯兵進(jìn)行曲》，不僅要求學(xué)生的動(dòng)作與音樂(lè )的節律吻合，而且還要求學(xué)生反應靈敏，動(dòng)作協(xié)調，這對學(xué)生的身心發(fā)展是很有利的。
（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步引導學(xué)生勇于參加各項音樂(lè )活動(dòng)，繼續培養活潑、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。
2．進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3．在各項音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
本單元的難點(diǎn)：
1．《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。
2．同時(shí)學(xué)習堂鼓、小鈸和木魚(yú)三種打擊樂(lè )器，少數學(xué)生會(huì )感到困難。
3．《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。
4．《踢踺子》和《布老虎》這兩首管弦樂(lè )小品雖然都比較形象，但對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞時(shí)仍然有一定困難，主要是他們對音樂(lè )的表現要素尚沒(méi)有較多的感性積累。
（三）音樂(lè )材料分析
1．《阿西里西》
《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè )情緒的襯詞。
這首歌曲從結束音上來(lái)看是宮調式，但從第1、3樂(lè )句來(lái)看，顯然具有微調式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調式交替的特點(diǎn)。
2．《轉圓圈》
這是云南少數民族撒尼人（彝族的支系）的童謠，表現了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉圓圈時(shí)的生動(dòng)情景。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音，（只有兩處用了 la音），但結構完整，表現力豐富，表達了熱烈、質(zhì)樸、歡快的情緒，而且曲調的進(jìn)行又有著(zhù)鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國大調歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。
歌曲開(kāi)始的領(lǐng)唱猶如一位先出來(lái)的兒童在召喚小伙伴們出來(lái)玩，接著(zhù)是大伙的`呼應“月亮出來(lái)了，月亮出來(lái)了�！比缓�，歡樂(lè )的舞蹈開(kāi)始了，速度越來(lái)越快，力度越來(lái)越強，表現了歌聲越唱越歡，舞步越跳越快的情景。
3．《踢踺子》
這是一首通俗易懂的管弦樂(lè )曲，是老一輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國國際兒童年而作，全曲取名《中國兒童玩具》，由《踢踺子》、《抖空竹》、《放風(fēng)箏》、《布老虎》四首短小的管弦樂(lè )曲組成�！短啧葑印肥瞧渲械牡谝粯�(lè )章。
樂(lè )曲的主題由木琴奏出，輕盈活潑，將孩子們踢毯子的神態(tài)生動(dòng)地勾畫(huà)出來(lái)：
由大軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼組成的節奏音型更增添了活潑歡樂(lè )的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓，在不同的音區重復這一主題，既統一又富于變化，接著(zhù)主題由木管樂(lè )器演奏，并加以變化，表現了熱烈歡快、相互據戲的場(chǎng)面。最后，在弦樂(lè )的長(cháng)音和弦上，結束了這一樂(lè )章。
4．《布老虎》
這是管弦樂(lè )曲《中國兒童玩具》的第四樂(lè )章，描繪了民間玩具布老虎的生動(dòng)形象，布老虎既有威嚴的一面，也有溫柔動(dòng)人的一面，音樂(lè )很好地描繪了布老虎的雙重形象。樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)由大管奏出威嚴的老虎主題：
隨后出現的打擊樂(lè )聲，描寫(xiě)布老虎在孩子們的擺布下做出種種勇猛威嚴的動(dòng)作。接著(zhù)就出現了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調，表現了布老虎被馴服后的溫柔：
一聲吊鈸聲過(guò)后，又出現了布老虎威嚴的主題，隨著(zhù)提琴的撥弦聲，布老虎邁著(zhù)穩健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲后結束。
5．《拔河》
這是一首富有民族風(fēng)格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和的演唱形式猶如民歌中的號子，數板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的運用更增添了身臨其境的生活氣息。
除了第一樂(lè )句外，其它各句都是領(lǐng)唱與齊唱各唱兩小節，既方整又富有規律，并符合拔河的節奏，但領(lǐng)唱的最后一個(gè)音與齊唱的第一個(gè)音都不是同一個(gè)音，這可能會(huì )形成教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
6．《士兵進(jìn)行曲》
這是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。表現了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級進(jìn)，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛(ài)又小心翼翼地前進(jìn)的木偶兵的生動(dòng)形象。這首樂(lè )曲雖然不長(cháng)，但與作者的《快樂(lè )農夫》一樣，是享譽(yù)世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學(xué)者的必彈曲目。
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