追尋高雅生活的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】：
1、知識與能力：掌握培養高雅情趣的四種方法
2、過(guò)程與方法：通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體驗到在對美的追求中培養高雅的情趣，并把這種情趣提升為高尚的情操。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養愛(ài)國主義情感，愛(ài)護集體的情感，承擔責任的情感，匡扶正義的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握培養高雅情趣的四種方法
【教學(xué)難點(diǎn)】：辨別好奇與從眾，區別高雅生活情趣與庸俗的生活情趣。
【教學(xué)方式】：多媒體教學(xué)
【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、音樂(lè )欣賞，談話(huà)導入
正如美一樣，高雅的生活情趣不是天生的。它于對生活的熱愛(ài)、對生活積極的和美的感受。其實(shí)，生活本身充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，生活處處有情趣。今天我們就通過(guò)同學(xué)們的一些表現，來(lái)體驗如何追尋高雅的生活？
二、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難
將學(xué)生分成四組，分別是：幽默組、小制作組、書(shū)法畫(huà)展示組、歌唱組和體育組。
1、樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度
活動(dòng)一：幽默大比拼
活動(dòng)完后提問(wèn)：“樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養高雅的生活情操有什么益處？”(學(xué)生回答，教師歸納)
樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂(lè )觀(guān)的人，思想活躍，活潑開(kāi)朗，富有幽默感，對學(xué)習，事業(yè)與前途充滿(mǎn)信心。正因為這樣，他們往往更能體會(huì )生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養高雅的情趣。同時(shí)，幽默使人際關(guān)系變得親切、自然、和諧、是調節人際關(guān)系的潤滑劑。幽默的人總能感受到大家的歡迎和喜愛(ài)。
2、好奇與從眾
活動(dòng)二：多問(wèn)為什么？
如：展示學(xué)生手工作品或教師提前做好的小制作。由學(xué)生解釋做法或原因。
其他學(xué)生會(huì )好奇的看個(gè)究竟，教師乘機提問(wèn)：“好奇心強是好事嗎？怎樣全面地看待它？
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
中學(xué)生正處在精力旺盛的時(shí)期，對自然和社會(huì )的各個(gè)方面都會(huì )感到好奇、新鮮。這種“好奇”是產(chǎn)生興趣的開(kāi)始，在符合道德、法紀的范圍內，是一種健康的心理，值得鼓勵。但是，如果只是停留在“好奇”的地步，對于什么事情都只有三分鐘熱度，見(jiàn)異思遷，今日打球，明日集郵，過(guò)幾天又去學(xué)拉二胡，那就很難產(chǎn)生穩定的興趣。因此，我們要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。
完成P77頁(yè)材料題。
班上近來(lái)有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，林林認為那種鞋非常時(shí)髦，也讓媽媽去買(mǎi)，其實(shí)他還有一雙新鞋沒(méi)有穿呢。
爸爸批評李妮：“不要別人怎么樣做，你就怎樣做，要有自己的主見(jiàn)�！崩钅莶环䴕�，認為如果和大家不一樣，別人會(huì )不愿意和她一起玩了。
林林的做法和李妮的想法對嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
有些中學(xué)生對高雅情趣和庸俗情趣不能夠正確區分，人云亦云，隨波逐流，沒(méi)有主見(jiàn)，跟著(zhù)“群體”參加無(wú)意義甚至對身心健康有害的活動(dòng)，會(huì )使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心健康發(fā)展。而且在這種消極的從眾心理影響下，也難以培養高雅的生活情趣。
3、豐富的文化生活
活動(dòng)三：秀一秀（學(xué)生畫(huà)畫(huà)或者唱歌跳舞）
并填完P(guān)77頁(yè)“我的生活很精彩”提問(wèn)：“豐富文化生活對追求高雅的生活情趣有什么重要意義？”
�。▽W(xué)生回答，教師歸納）
豐富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅情趣的重要途徑，當然，我們的基本任務(wù)和主要生活內容，是學(xué)習科學(xué)文化知識，在德智體各方面發(fā)展和提高自己。但是，學(xué)習科學(xué)文化知識不能簡(jiǎn)單地理解為只在課堂里學(xué)習，而應該在學(xué)好課堂知識基礎上，努力擴大知識面，拓展活動(dòng)的領(lǐng)域。我們可以根據自己的'興趣愛(ài)好，身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化內容，從豐富的文化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。
4、提升情趣，陶冶情操
活動(dòng)四：欣賞歌曲《七子之歌》，回答：“每當唱起或聽(tīng)到這首歌時(shí)，你的心中會(huì )升騰起怎樣的情感?”
(學(xué)生回答，教師歸納)
在追求生活情趣的過(guò)程中，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操——一種價(jià)值追求的情感。
我們要善于發(fā)現美，在對美的追求和感悟中，我們陶冶著(zhù)自己的高尚的道德情操，追求美的情趣，讓我們的生活多姿多彩，健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著(zhù)我們的情操。高尚情操的形成，會(huì )讓我們的生命放射出奪目的光輝。
四、板書(shū)設計，鞏固小結。
五、布置作業(yè)，消化吸收
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