《追尋文明的足跡》教學(xué)設計

　　一、教材分析：

　　本課是“欣賞`評訴”領(lǐng)域的內容。世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財富。通過(guò)本課的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解人類(lèi)的智慧和壯舉，了解不同歷史時(shí)期的文化現象，從而引發(fā)學(xué)生對人類(lèi)文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　二、教學(xué)內容與目標：

　�。ㄒ唬┱J知：

　　1、知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說(shuō)出7處—10處世界文化遺產(chǎn)。

　　2、能夠對世界文化遺產(chǎn)的保護有正確的認識。

　�。ǘ�）情意：

　　1、讓學(xué)生認識到文化遺產(chǎn)是人類(lèi)共同的`財富，增強保護文化遺產(chǎn)的意識和方法。

　　2、學(xué)習了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現象，接納多元文化，拓展國際視野。

　�。ㄈ�）能力：

　　1、能夠運用美術(shù)知識制作宣傳欄，傳播世界文化遺產(chǎn)知識。

　　2、能夠收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，初步認識、了解自己感興趣的文化遺產(chǎn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：

　　1、通過(guò)資料閱讀、課上交流等途徑，認識7處—10處世界文化遺產(chǎn)，較細致的了解2處—3處世界文化遺產(chǎn)。

　　2、能夠從文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價(jià)值、社會(huì )影響、經(jīng)典特征等方面，介紹2處—3處世界文化遺產(chǎn)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：有步驟、有層次的介紹2處—3處世界文化遺產(chǎn)。

　　四、學(xué)習材料：

　　資料、剪刀、彩紙等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┝私獠煌�背景的世界文明遺跡。

　　1、課前將學(xué)生分成四個(gè)組：阿布辛拜勒神廟（非洲）、庫庫爾坎金字塔（美洲）、法隆寺（亞洲）、奧林匹亞遺址（歐洲）。每個(gè)學(xué)生根據書(shū)中的問(wèn)題，查找最下邊的一行圖片資料。

　�。�1）《擲鐵餅者》、《競技表演》是哪方面的內容？用的是什么手法？

　�。�2）阿布辛拜勒神廟建造于什么地方、什么時(shí)代、有什么特點(diǎn)？

　�。�3）庫庫爾坎金字塔的所在地、建造時(shí)間、藝術(shù)特色。說(shuō)一說(shuō)它和埃及金字塔有什么相同與不同之處？

　�。�4）法隆寺的建筑特點(diǎn)，它和中國的塔有什么相同與不同之處？

　�。ń虒W(xué)意圖：培養學(xué)生收集信息、整理信息的能力，以及小組合作、探究的意識。）

　�。ǘ�）欣賞分析多元的世界文化遺產(chǎn)。

　　1、教師講述關(guān)于拉斯科巖畫(huà)的故事。

　�。�1）這幅畫(huà)表現的什么？讓你聯(lián)想到什么？

　�。�2）猜猜當時(shí)的人用什么工具創(chuàng )作的？

　�。�3）他們?yōu)槭裁匆��?huà)這些壁畫(huà)？

　　2、2008年8月8日在北京將要發(fā)生一件非常重要的事情，是什么？有誰(shuí)知道這界奧運會(huì )是第幾屆？第一屆奧運會(huì )在哪里召開(kāi)的？這個(gè)國家在哪個(gè)洲？

　�。�1）教師介紹希臘奧運之城。

　�。�2）請學(xué)生代表介紹查找到的關(guān)于《競技表演》、《擲鐵餅者》的資料

　　小結：古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美的結合了，說(shuō)說(shuō)你還知道奧運會(huì )的那些項目？書(shū)中還有哪些建筑在歐洲？

　　3、學(xué)生介紹有關(guān)阿布辛拜勒神廟資料。

　　小結：由此我們知道建筑、雕塑和宗教也有著(zhù)親切的聯(lián)系，你還知道埃及有什么建筑？他們是哪個(gè)洲的文明遺跡？說(shuō)說(shuō)埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔有什么不同？在美洲還有什么文明遺跡，請你說(shuō)說(shuō)。

　　4、對于美洲古代文明遺跡你有什么感想？

　　5、法隆寺的建筑特點(diǎn)，它和中國的塔有什么相同與不同之處？書(shū)中還有哪個(gè)是亞洲的建筑？

　　6、亞洲還有什么文明遺跡？

　�。ń虒W(xué)意圖：引導學(xué)生了解世界多元文明遺跡，感受其不同藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。）

　�。ㄈ�）學(xué)生合作探究不同地域文明遺跡。

　　1、小組交流不同地區的文明遺跡。

　　2、利用圖片資料制作宣傳板。

　�。ń虒W(xué)意圖：以制作小報的形式宣傳“世界文化遺產(chǎn)”，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。）

　　六、課后延伸：

　　世界上還有許多的文化遺產(chǎn)，讓我們課下接著(zhù)去了解，探究并介紹給他人，共同宣傳、保護我們的世界文化遺產(chǎn)。

　�。ń虒W(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生了解宣傳世界文化遺產(chǎn)的興趣。）

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