《追求高雅生活》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《追求高雅生活》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生認識到生活中處處有美，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛(ài)之情。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力，閱讀理解能力以及交際能力和合作意識。
3、讓學(xué)生明確樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度，合理利用好奇與從眾心理，參加豐富多彩的文化生活，提升情趣，陶冶情操對于追尋高雅生活具有重要意義，掌握追尋高雅生活的方法。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、學(xué)習重點(diǎn)：怎樣追尋高雅生活。
2、學(xué)習難點(diǎn)：提升情趣，陶冶情操。
教學(xué)程序設計：
一、導入。
同學(xué)們都渴望生活中充滿(mǎn)快樂(lè )，都向往著(zhù)高雅的生活，那么怎樣才能追尋到高雅的生活呢？今天我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)，追尋高雅的生活）
二、快速閱讀，思考：課文介紹了哪些追尋高雅生活的途徑和方法。
1、學(xué)生讀書(shū)明確介紹了四種方法。
2、教師提問(wèn)，板書(shū)四種方法。
三、分目探究。
第一目：樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度。
1、教師講一個(gè)有關(guān)樂(lè )觀(guān)幽默生活態(tài)度的故事。
2、學(xué)生思考這個(gè)故事給了我們什么啟示？
3、學(xué)生推薦班級中公認的樂(lè )觀(guān)、幽默的`一名同學(xué)給同學(xué)們表演一個(gè)節目。（一個(gè)幽默故事，一個(gè)滑稽動(dòng)作，一個(gè)同學(xué)們生活中的開(kāi)心片斷均可）
4、教師點(diǎn)評，進(jìn)一步提出問(wèn)題：那么，樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度對于陶冶高雅生活情趣有什么作用呢？（學(xué)生回答）
5、教師總結。
第二目：好奇與從眾。
1、教師提問(wèn)：什么叫好奇、從眾？它對于我們培養高雅生活情趣有什么作用呢？
2、學(xué)生讀書(shū)，小組討論，小組代表發(fā)言。
3、教師引導學(xué)生分析，得出結論。（板書(shū)）
4、教師提問(wèn)：我們應當“怎樣合理運用好奇、從眾心理來(lái)培養高雅的生活情趣呢？
出示一則反映中學(xué)生“追星”現象的材料，學(xué)生思考，討論，結合材料說(shuō)一說(shuō)“追星”對不對？為什么？
5、教師總結。（或學(xué)生總結）
第三目：豐富的文化生活。
1、教師提問(wèn)：我們學(xué)校開(kāi)展了哪些豐富多彩的文化活動(dòng)，你參了哪些活動(dòng)？你能談一談你參加這些活動(dòng)有哪些收獲嗎？
2、小組討論，自由發(fā)言。
3、教師總結。
第四目：提升情趣，陶冶情操。
1、歌曲欣賞：《我的中國心》。
2、思考：你喜歡這首歌嗎？你能簡(jiǎn)要評價(jià)一下這首歌嗎？（學(xué)生的回答可能有以下幾種：①喜歡，它的旋律很美。②喜歡，因為它的歌詞寫(xiě)的很好。③喜歡，因為它唱出了海外游子一顆赤誠的愛(ài)國之心④喜歡，因為它表達了所有炎黃子孫的心聲。
3、教師結合學(xué)生的回答講授情趣與情操的區別。（聽(tīng)一首歌能聽(tīng)出它的旋律美、歌詞美，這說(shuō)明你已經(jīng)有了高雅的情趣了，如果除此之外你還能獲得一種道德情感的體驗和感悟，得到一種情感的升華，就說(shuō)明你已經(jīng)具備高尚的道德情操了）
4、教師總結：我們在生活中不僅要培養自己高雅的情趣，還要努力把這種情趣升華為情操，讓自己的生命放射出奪目的光輝。
四、學(xué)生歸納本節課的主要內容。
五、播放一首歡快的歌曲，在輕松的氣氛中結束新課。
【《追求高雅生活》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
2018年高考作文預測：追求因高雅而輝煌07-28
《生活中的數》教學(xué)設計04-07
生活中的標志教學(xué)設計03-15
《熱愛(ài)生活,熱愛(ài)寫(xiě)作》教學(xué)設計01-11