七年級政治追尋高雅生活說(shuō)課稿
一、本框在教材的地位和作用
《追尋高雅生活》是人教版教材七年級思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段生活過(guò)渡的特殊時(shí)期,學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析，情趣培養方面的知識。所以，本框題從學(xué)生成長(cháng)的生活實(shí)際出發(fā)，設計了“追尋高雅生活”這部分內容，目的在于引導學(xué)生培養生活情趣的同時(shí)，注意有目的的選擇豐富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生命更有意義。因此，本框題具有不容忽視的重要的地位。本框題后面是“過(guò)健康、安全的生活”這部分內容。學(xué)生在對生命、青春、情緒、情趣有了初步認識和體驗的基礎上，學(xué)會(huì )識別誘惑，過(guò)健康、安全的中學(xué)生活。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好后面的內容打下了理論基礎，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合初一年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
(一) 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)學(xué)習，增強陶冶情趣的自覺(jué)性，使自己成為有高雅情趣的人。培養樂(lè )觀(guān)向上、幽默的生活態(tài)
�。ǘ┲R目標
1．懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛(ài)、對生活的興趣和感受。
2．理解樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件
3．懂得正確對待好奇心，但是不盲目從眾。
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通過(guò)本節課的學(xué)習，提高在現實(shí)生活中善于發(fā)現，捕捉生活中美好事物的能力。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生培養正當的興趣、愛(ài)好和如何克服盲目從眾的心理，是本框的教學(xué)難點(diǎn)。
因為興趣和愛(ài)好有正當與不正當的區別，有高雅與庸俗之別，如何讓學(xué)生能夠區分，正確把握興趣、愛(ài)好的適度，都是教師要解決的問(wèn)題。從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價(jià)和鑒別能力，缺乏主見(jiàn)，容易出現盲目從眾、“隨大流”的現象。所以，要引導學(xué)生有選擇，不要盲從�？沙鍪編讉�(gè)具體的案例請學(xué)生分析判斷。
四、教法
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法:引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、討論法:針對提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
五、學(xué)法
本著(zhù)讓學(xué)生從從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人的理念。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：辯論法、分析歸納法、自主探究法。
六、教學(xué)過(guò)程
導入新課:
欣賞:美麗的自然風(fēng)光圖片。
說(shuō)明：高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對生活的熱愛(ài)、對生活積極的和美的感受。生活本身充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，生活處處有情趣。那么中學(xué)生怎樣培養高雅生活情趣呢?
新課教學(xué):
�。ㄒ唬畼�(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度
1．欣賞“浙江名人桑蘭”的故事。
小組討論：從桑蘭的身上，你感受到了什么？
桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是樂(lè )觀(guān)、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和激情，勇敢堅強的面對生活，才能發(fā)現生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。
2. 樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養高雅的情趣有什么作用？ (閱讀課本)
小結：樂(lè )觀(guān)、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰當地表達自己的思想和感受，并能給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè )�？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切、自然、和諧，成為調節人際關(guān)系的潤滑劑。適應對緊張學(xué)習生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素。所以，生活中樂(lè )觀(guān)、幽默的人總有很好的心情，也總是受到人們的歡迎和喜愛(ài)，從而享受更多的生活情趣，所以樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件。
3. 欣賞名人蘇格拉底、馬克吐溫、張大千的故事,感受這些名人樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度。
過(guò)渡：讓我們以樂(lè )觀(guān)、幽默的態(tài)度對待緊張的學(xué)習和生活，讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)歡樂(lè )。
在這部分教學(xué)中，主要采用了延時(shí)圖片、小組討論、續寫(xiě)幽默等環(huán)節組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握；組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
�。ǘ┖闷嫘呐c從眾心理
1．出示李政道的一段話(huà)：美籍中國物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者李政道先生說(shuō)得好：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)疑義是問(wèn)號�！币虼�，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，必須有好奇之心，善問(wèn)之意。
說(shuō)明：在人的成長(cháng)道路中，興趣是起點(diǎn)，愛(ài)好是行動(dòng)，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成長(cháng)過(guò)程中的正常心理。
2．辯論：好奇心強一定是好事嗎？怎樣全面看待它？
小結：要正確對待好奇心。好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事，但我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)現、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會(huì )生活的美好與奮斗的樂(lè )趣。
3．根據文字描述來(lái)進(jìn)行情景表演，并對其中人物的行為或表現作出正確的.評價(jià)。
�、判〖t的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買(mǎi)鋼琴，然而小紅對音樂(lè )并不感興趣，況且家里的經(jīng)濟也很拮據。
�、瓢嗌辖鼇�(lái)有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認為那種鞋非常時(shí)髦，也讓媽媽去買(mǎi)，其實(shí)她還有一雙新鞋沒(méi)有穿呢。
�、菋寢屌u小紅：“不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見(jiàn)�！毙〖t不服氣，認為自己如果不和大家一樣，別人會(huì )不愿意和他一起玩了。
提問(wèn)：小紅的想法、做法對嗎？為什么？如果你是小紅，你會(huì )怎么做？
說(shuō)明：小紅在與同學(xué)的交往中沒(méi)有自己的主見(jiàn)，缺乏鑒別力，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流”或模仿別人，缺乏主見(jiàn)、評價(jià)和鑒別能力。就有可能養成不良好習慣，這與培養高雅生活情趣是相違背的。
4．小結：從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價(jià)和鑒別能力，缺乏主見(jiàn)，容易出現盲目從眾、“隨大流”的現象。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等。這些活動(dòng)不是高雅情趣的表現，也與培養高雅生活情趣相背離。所以，從眾、“隨大流”要有選擇，有分析，有比較，不能盲目。（板書(shū)）
在這部分教學(xué)中，主要采用了辯論、活動(dòng)探究等環(huán)節組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
檢測:
一、單項選擇題
1．當你廢寢忘食做成的飛機終于飛上藍天，或是聽(tīng)到自己工廠(chǎng)的產(chǎn)品已打進(jìn)了國際市場(chǎng)，這時(shí)候你會(huì )產(chǎn)生出一種愉快的體驗。這種情趣來(lái)自于 （ ）
A、對生活的欣賞 B、勞動(dòng)生活 C、玩耍 D、日常生活
2．對同一自然景物——桂林獨秀峰，有人欣賞挺拔不屈，不怕獨立的精神；也有人贊嘆它凌空斗決，出類(lèi)超群的品貌；還有人歌頌它接近天地、支撐乾坤的雄姿。這說(shuō)明： （ ）
A、獨秀峰在不斷變化 B、三個(gè)人的文化水平不同C、因為三個(gè)人對它的認識、理解不同，產(chǎn)生的情趣也不同
D、盡管三個(gè)人描述不同，但人的情趣都是相同的
�。常異�(ài)迪生致力于制造白燈泡的時(shí)候，有一位缺乏想象又毫無(wú)幽默感的人取笑他，說(shuō)：“先生，你已經(jīng)失敗了1200次了�！睈�(ài)迪生回駁道：“我的成就就是發(fā)現了1200種材料不適合做燈絲！”說(shuō)完，他自己先縱聲大笑起來(lái)，從愛(ài)迪生這句妙答中可以感到 （ ）
A、愛(ài)迪生不允許別人對他的冒犯 B、愛(ài)迪生嚴謹的科學(xué)態(tài)度C、愛(ài)迪生用幽默來(lái)應付窘境，體現了他的生活情趣
D、愛(ài)迪生無(wú)法面對失敗的現實(shí)
�。矗铝杏^(guān)點(diǎn)中，錯誤的有（ ）
A、活潑開(kāi)朗是良好心理品質(zhì)的表現B、樂(lè )觀(guān)的人對前途事業(yè)充滿(mǎn)信心 C、幽默是一種美 D、幽默是庸俗的情趣
二．材料分析題
�。�1）．馬克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分廣泛，工作之余喜讀詩(shī)歌小說(shuō)，這不但沒(méi)有妨礙他的工作，而且還豐富了他的知識，促進(jìn)了他的寫(xiě)作。
�。�2）．科學(xué)研究表明，體育活動(dòng)能使人知覺(jué)敏銳，注意力集中，記憶力增強，思維敏捷，想象豐富，動(dòng)作靈敏自如。
請問(wèn)：這兩則材料共同說(shuō)明了什么道理？
首先，高雅情趣有益于個(gè)人身心健康；其次高雅生活情趣有利于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力；再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養
課堂小結：
生活本身有歡樂(lè )，生活處處有情趣。高雅的生活源自于對生活的熱愛(ài)，凡是有生活的地方就有快樂(lè )和寶藏。希望從今天起，同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去追尋高雅的情趣。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì )更好。在《明天會(huì )更好》的歌聲中結束。
板書(shū)設計
追尋高雅生活
陶冶高雅生活情趣的條件——樂(lè )觀(guān)幽默的生活態(tài)度
陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)——培養正當的興趣、愛(ài)好和強烈的好奇心
陶冶高雅生活的重要前提——不盲目從眾
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