《無(wú)言的伙伴》第二課時(shí)的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
通過(guò)對相關(guān)的攝影、繪畫(huà)作品的欣賞，讓學(xué)生初步了解人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的關(guān)系，從而更加熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。 。
通過(guò)學(xué)習制作彩色動(dòng)物泥塑的基本過(guò)程與方法，培養學(xué)生的想像能力與創(chuàng )造性思維。
二、教學(xué)準備
準備錄音機和歌曲《飛吧，鴿子》的錄音磁帶；制作泥塑用的細工棒、搟棒、水、彩泥膠、鐵絲、牙簽、沾水的濕抹布等。
三、教學(xué)思路拓展
1．組織學(xué)生收集自己制作的各種小動(dòng)物模型或攝影圖片，有關(guān)反映人類(lèi)與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物美好情感故事的圖書(shū)、影碟等。辦一個(gè)展覽會(huì )，開(kāi)一次主題班會(huì )或故事演講會(huì )。
2．組織學(xué)生在當地做一次關(guān)于生態(tài)資源狀況的調查，了解當地的動(dòng)植物種類(lèi)及分布情況。
3．向自己的親朋好友、家長(cháng)做一次環(huán)保宣傳，探討養寵物的利弊。
4．組建班內科技活動(dòng)小組，按興趣自由分組，集體制定活動(dòng)方案，共同享受勞動(dòng)與創(chuàng )作的愉悅心情，以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
5．全班同學(xué)集體完成一幅主題鮮明的畫(huà)，或辦一期黑板報，長(cháng)、各盡所能，以增進(jìn)同學(xué)之間的了解與交流。讓每位學(xué)生都能夠各顯其
四、教學(xué)活動(dòng)舉例
1．探索與發(fā)現。
學(xué)生已經(jīng)熟悉關(guān)于人與人之間的朋友關(guān)系，但是對動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，還沒(méi)有太多的了解。結合上一課題進(jìn)行拓展，教師引導學(xué)生從“無(wú)言的伙伴”這一角度，討論人與動(dòng)物的伙伴關(guān)系。用藝術(shù)的方式表現人與動(dòng)物的關(guān)系，是藝術(shù)學(xué)習的又一切人點(diǎn)，通過(guò)本課題的學(xué)習，學(xué)生不僅能體會(huì )到人與動(dòng)物的伙伴關(guān)系，還能對自然生態(tài)有所了解。
2．欣賞與評價(jià)。
欣賞教材中的繪畫(huà)，感受樂(lè )曲及畫(huà)面所表達的情感。在教學(xué)活動(dòng)中可以選擇多種形式，如分小組進(jìn)行作品分析，然后演講、展示。欣賞和評價(jià)時(shí)，還應注意對學(xué)生反思能力的培養。
聆聽(tīng)歌曲《飛吧，鴿子》。聆聽(tīng)的過(guò)程中要與前面欣賞過(guò)的美術(shù)作品聯(lián)系，在關(guān)聯(lián)中深人體會(huì )歌曲與畫(huà)面所表達的感情。
3．表現與創(chuàng )造。
學(xué)習泥塑動(dòng)物的方法。教師可以參考教材中的泥塑步驟，也可以給學(xué)生演示泥塑制造的步驟，還可以讓有泥塑經(jīng)驗的學(xué)生做小老師，指導其他學(xué)生。有條件的地區可以把學(xué)生帶出
校園，去民間泥塑藝人家里觀(guān)摩學(xué)習，讓學(xué)生分小組進(jìn)行有情節性的泥塑組合練習。
4．收集與整理。
學(xué)生整理本單元的學(xué)習內容總結學(xué)習的收獲，收集表現友誼的詩(shī)歌和藝術(shù)作品。 教學(xué)后記 學(xué)生在創(chuàng )作的.過(guò)程中，教師要及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng )造性能力與發(fā)現精神，采用學(xué)生自評與教師評價(jià)相結合的方法。
五、教材釋要 ：
一、歌曲《飛吧，鴿子》
1．作曲家簡(jiǎn)介：王立平(1941年一 )吉林長(cháng)春人，從小學(xué)習鋼琴。1954年考入中央音樂(lè )學(xué)院少年班專(zhuān)修鋼琴，1960年升入作曲系本科，畢業(yè)后分配在北京電影樂(lè )團任作曲。他的創(chuàng )作特點(diǎn)是，擅長(cháng)詞曲并就，旋律平中出奇，雅俗共賞。
2．作品簡(jiǎn)介：《飛吧，鴿子》是作曲家為記錄片《鴿子》寫(xiě)的主題歌， 由洪源作詞。經(jīng)歌唱家鄭緒蘭演唱后流傳祖國大江南北。這首歌曲采用二二拍子寫(xiě)成，節奏舒展流暢，旋律婉轉動(dòng)聽(tīng)。熱情地謳歌了鴿子勇敢堅強、一往無(wú)前的性格。
二、繪畫(huà)、雕塑圖片欣賞提示
1．《祖國衛士》《知音》：這兩幅攝影作品都表現的是戰士和軍犬的故事。在觀(guān)賞攝影作品的同時(shí)要注意思考，這兩幅作品表現了什么樣的主題?可以讓學(xué)生講出自己身邊與動(dòng)物有關(guān)的故事，是自己身邊的事或有親身的體驗，學(xué)生會(huì )感興趣。這樣對這一單元課題的意義會(huì )有更深的理解。
2．《荒漠珞》：王沂光的油畫(huà)作品。作品表現了在茫茫戈壁灘，一片荒涼，在那里只能有寂寞和凄涼。但是，有了人類(lèi)的朋友，這荒涼、寂寞也就隨風(fēng)而去了，而感受更多的則是一種偉大和滄桑。
3．《愛(ài)娃和鴿子》：法國雕塑家亞歷山大，門(mén)羅的作品。鴿子是和平的象征，畢加索和齊白石都畫(huà)過(guò)鴿子，并且都是借畫(huà)鴿子，表達自己對和平的熱愛(ài)，也表達了全世界人民向往和平的希望。作品中的愛(ài)娃，抱著(zhù)鴿子，神情專(zhuān)注而祥和，她極其投入，仿佛和鴿子融為一體。作品蘊涵著(zhù)一種莢感，平靜而柔和，給人以莢的享受。
4．《聽(tīng)雷》：安玉民的一幅木版畫(huà)。表現的是草原民族的日常生活情景，蒙古包前的牧民，面帶笑容，喜悅洋溢在面龐，她提著(zhù)水桶去給牛打水，或是去提牛食。在這一課題中放入這一張畫(huà)，學(xué)生自然會(huì )想到人與動(dòng)物的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生面對一幅畫(huà)能想像出各種情景。
5．《伙伴》：畫(huà)面表現的是一個(gè)孩子趴在牛背上時(shí)的情景，類(lèi)似這樣的鏡頭在農村隨處可見(jiàn)。農村的學(xué)生看到后會(huì )想起自己日常生活中與動(dòng)物的接觸，他們的體驗在這時(shí)完全被調動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )講出自己經(jīng)歷過(guò)的人與動(dòng)物的故事。城市的學(xué)生在欣賞這一幅畫(huà)的時(shí)候，會(huì )引發(fā)對大自然的向往。此時(shí)教師可引導學(xué)生從人與自然、人與動(dòng)物等方面展開(kāi)討論，進(jìn)行深入地欣賞。
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