小伙伴第二課時(shí)教學(xué)反思
小伙伴第二課時(shí)教學(xué)反思
《小伙伴》是人教版語(yǔ)文一年級下冊第七單元的第28課，這篇課文講述了瑪莎在春游時(shí)丟了背包，她的三個(gè)小伙伴表達了不同的關(guān)心，旨在激發(fā)孩子們樂(lè )于助人的愿望并懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)去給他人最需要的幫助。
這篇課文是我備課時(shí)間最久，試課次數最多的一篇課文。這里就最后一次執教情況作一些反思。我的教學(xué)流程如是：一直接入課 復習生字詞；二導學(xué)第一段 引入主要內容；三朗讀課文2——8段 理解內容；四總結拓展；五書(shū)寫(xiě)指導“問(wèn)”“間”。板書(shū)設計在教參基礎上有所改變：28 小伙伴
瑪莎 背包丟了
維加 問(wèn) 說(shuō) 語(yǔ)言
關(guān)心 安娜 說(shuō) 又說(shuō)
安東 走 掰 放 說(shuō) 行動(dòng)
完成本節課的教學(xué)后，我反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，認為有兩個(gè)方面的亮點(diǎn)需要我繼續在教學(xué)中實(shí)踐著(zhù)。
1、充分鉆研教材，整個(gè)課堂能夠牢牢立足文本，通過(guò)讀、說(shuō)、演、再讀等形式，讓學(xué)生充分與文本對話(huà)，仔細品味語(yǔ)言，體會(huì )小伙伴們不同的關(guān)心，從而明白用實(shí)際行動(dòng)給人最需要的幫助更值得我們學(xué)習。
2、朗讀方式多樣化，指導層層深入。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自現”。尤其是在小學(xué)階段，正是積累語(yǔ)言的黃金時(shí)段，多讀能讓學(xué)生快速識記、積累語(yǔ)言。這也是新課標倡導的“以讀代講，以讀促教”的新理念。在這一課中我采用了個(gè)別讀、指名讀、小組讀、自由讀、同桌合作讀、師生演讀、齊讀等多種朗讀方式，在讀中對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導，讓他們能充分的讀，讀充分，最終讓他們做到朗讀的“正確、流利、有感情”。各種方式穿插靈活使用，不累贅不繁瑣，這也保持了學(xué)生朗讀的積極性和主動(dòng)性。此外，在執教這一課時(shí)，我個(gè)人的語(yǔ)氣語(yǔ)調有了很大進(jìn)步，這是值得肯定和需要繼續努力的。當然也有以下不足之處：
1、教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉有效，應該教師少說(shuō)，多讓學(xué)生說(shuō)。要把課堂真正還給學(xué)生，讓他們成為課堂真正的主人。
2、具體環(huán)節還有些瑣碎，評價(jià)語(yǔ)言不夠豐富多彩。
3、課堂上不夠從容大方。如果能作為學(xué)生學(xué)習的伙伴，更加親切融入他們的學(xué)習當中就更好，真正做好組織者、引導者和參與者就更好了。一堂課的成功需要花費很多心血，有時(shí)一個(gè)小小的改動(dòng)，一個(gè)字、一個(gè)詞的運用都會(huì )讓課堂有不一樣的效果。作為年輕教師，需要學(xué)習和努力的真的很多。如果能多去想想，多反思，我們就會(huì )做得更好�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
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